自然之道招教15分钟讲课稿.docVIP

自然之道 各位评审老师： 大家好！今天，我讲授的课文是西师大版五年级上册第 26 课《自然之道》 。 现在开始上课。 同学们， 大家听过拔苗助长的故事吗？那么谁能告诉老师， 这个人的禾苗为什么都死了 呢？你来说， 禾苗是需要吸收阳光和养分才能长高， 人是不能靠拔苗帮它长高的。 你懂的真 多，谁还有不同的见解？你说。 拔高了禾苗有可能会破坏到它的根茎， 所以禾苗会死掉。是 啊，禾苗的生长有自己的规律， 这个人破坏了它的根茎， 违反了它的生长规律，难怪禾苗会 全部都死掉。 同学们， 只有禾苗有这样的生长规律吗？当然不是。 大自然的万物都有自己的 规律。 植物靠土壤， 阳光和水分成活，人和动物有千万年演化而来的食物链，多少个世纪过 去了，地球上的一切事物都是靠着自己的生存规律生存，进化，发展，而这个规律，我们称 之为“道”。而存在于自然界的“道” ，就叫做“自然之道” 。同学们。拔苗助长的人不懂得 这个道理，使得他的禾苗全部死掉，我们能用一个词语来形容他吗？对啊。愚蠢，愚笨，愚 昧，愚不可及等等。 。有一群人，他们也做了一件愚不可及的事，大家想知道是什么事吗？ 那么就让我们一起走进今天的课文。大家齐声读课题： 26.《自然之道》 。 好，大家预习过课文， 谁能用自己的话说一说这篇课文给我们讲述了一个什么故事， 为 什么说是“愚不可及”呢？请你来。 一群游客出于好心将一个侦探小海龟送入海中，却没想 到因此使更多的小海龟成为食肉鸟口中的美食。 他们因此感到自己愚不可及。 你总结的真好， 能把整篇课文用简练的语言概括出来， 你真了不起。 假如现在我们班上的所有同学都是那群 游客，大家在回想起自己所做的一切的时候， 你觉得我们有哪些行为是愚不可及的呢？不动 笔墨不读书， 请大家细细的读一读课文， 边读边把文中的有关内容找出来， 在旁边标注你的 体会。 好，老师看到大家很认真的读书， 相信你们一定能够很好的回答这个问题。 谁想来回答？ 好，请你来。你关注了课文的第 3 自然段，“一只幼龟率先把头探出巢穴，却欲出又止，似 乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头， 企图把它拉到沙滩上去。 ”你觉得这里是游客愚不可及的表现之一， 能不能说说你的理由。 你 觉得游客们看到幼龟把头探出巢穴， 像是在侦察外面死否安全， 又看到嘲鹰啄幼龟的头， 这 时游客应该已经意识到这是一只侦查员幼龟， 为什么还要帮助小龟进入大海呢？真是太愚不 可及了。好，你回答的真是太棒了，可见你认真的读了书，把书读到心里去了。老师感到十 分的欣慰。 大家还找到了那些句子说明游客愚不可及的？你来说。 你关注的是课文第 4 和第 5 自然段，“向导似乎见惯不惊， 他若无其事的回答道： ‘叼就叼去吧， 自然之道， 就是这样 ’。 在同伴们的 ‘不能见死不救 ’的强烈要求下，向导极不情愿的抱起幼龟，把它送入大海。 ”你 从这些句子也看出了游客的愚不可及。请为大家说说你的体会。向导说 “叼就叼吧，自然之 道，就是这样”这句话的时候，神态很平静，语气也是如无其事的，说明他已经知道这只幼 龟独自离巢的用意， 他知道这是大自然的规律，是幼龟防天敌，保护自我的一种手段， 可是 我们竟然不相信。责怪向导，向导没办法才把那只小龟送进大海， 造成了后面的悲剧， 我们 真是愚不可及啊！这位同学回答的有理有据， 简练概括， 你真的很不简单， 大家把掌声送给 他！ 好，文中愚不可及的事还有什么呢？谁找到了？请你来回答。 你关注了课文的第 6 自然 段，“现实很快使我们明白， 我们干了一件愚不可及的蠢事。 ”当看到成千上百的幼龟因为我 们对侦探员幼龟的错误帮助而成为食肉鸟口中的美餐时， 我们更加觉得自己愚不可及。 对啊 同学们，我们真是太愚蠢了，不顾自然规律， 焦急的想救一只小海龟， 而导致更多的小海龟 受到巨大的伤害。 我们看课文的第 7 和第 8 自然段，这就是我们的愚不可及造成的悲惨后果。 大家再次把这两段读一读。 好，同学们，当我们意识到自己做错的时候， 我们想给这些可怜的小龟一些补救， 我们 是怎么做的呢？你来说说。 对啊，“我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽， 迅速抓起几只海龟， 放入帽中， 向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘吁吁的来回奔跑， 算是对自己过错的一 种补救”。很好。可是，此刻的补救显然已经晚了，尽管我们来回奔跑，尽管我们拼命拯救， 还是给幼龟们带来了巨大的伤害。大家看，一切都过去了之后，沙滩上是怎样的景象。 你来 为大家读一读。 很好。 面对这样的景象， 我们这群游客是怎样的心情呢？我们请这位同学来 回答。 这时候我们心情很沉痛， 又愧疚又自责。大家能不能想象一下， 这个时候我们心里会 怎样想呢？你来说。我们会想，都是因为我们的愚蠢才使得小龟们遭受