人教版七年级语文下册研说教材.pptVIP

* 成县陈院初中 张玲 人教版七年级语文下册 教材研说 课标要求 体例编排 编写意图 内在逻辑 课本编排 教材处理 教学建议 高效课堂 研说内容 初步培养良好的语文习惯 设计精活趣巧的主体单元 突出基础性、过渡性 七年级 掌握阅读的方法 丰富学生的 积累 发展学生个性 注重增大阅读信息量 调动阅读积极性 八年级 九年级 课程设置特点 情感、态度、 价值目标 初中语文 1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度。 3. 形成正确的价值观。 4.提高文化品位和审美情趣。 1.发展语言能力。 2 .发展思维能力， 激发想象力和创造潜能。 说课标要求 能力目标 1.能熟练地使用字典、 词典独立识字，会用多种 检字方法。累计认识常用 汉字3500个，其中3000个 左右会写。 2.学写规范、通行的 行楷字，提高书 写的速度。 3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作。 5.文明交际，综合学习。 知识目标 3.具有独立阅读的能力， 形成良好的语感。 4.具有日常口语交际 的基本能力。 5.学会使用语文工具书。 音形义 书法 表达方式 文学体裁 文言诗文 课外阅读 理解品味领悟 课标要求 获取资料 展示成果 应对能力 文明得体 详略 记叙文 感情 修改 写作 综合性学习 阅读 口语交际 识字与写字 七年级语文 附 录 单 元 共六单元 名 著 导 读 课外古诗词 共十首 《昆虫记》 法布尔 《童年》 高尔基 单元提示 综合性 学习 选 文 每单元五篇课文 阅读提示 读一读 写一写 研讨与练习 体例编排 文质兼美 文化内涵 简化头绪 加强整合 在探究中 学习 选 文 内容 编排 语文知识、 练习体系 教材开放、 有弹性 编写意图 开发、 选择、拓展 致力于学生语文素养的形成 以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。 遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。 加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 教材编写意图 提高语文能力 丰富语言积累 人文性 工具性 综合性学习 人文性 三大板块 六个主题 内 在 逻 辑 写作、 口语交际 工具性 阅读 成长 爱国 名 人 艺术 探险 动物 社戏 口技 竹影 安塞腰鼓 观舞记 伟大的悲剧 真正的英雄 在沙漠中心 登上地球之巅 短文两篇 猫 斑羚飞渡 华南虎 马 狼 诗两首 从百草园到三味书屋 丑小鸭 爸爸的花儿落了 伤仲永 邓稼先 音乐巨人贝多芬 闻一多先生的说和做 孙权劝学 福楼拜家的星期天 土地的誓言 黄河颂 艰难的国运与雄健的国民 最后一课 木兰诗 深入挖掘 创造使用 为学所用 为教所用 取舍增删 实用活用 长文短教 把握重点 短文长教 补充扩展 教 材 处 理 （三）读写结合 提升拓展 （一）倡导新型 的学习模式 （二）以读入文，读出内容、感受、意蕴 教学建议 提高素养 心灵启迪 审美享受 寻觅意趣 （四）创设情境， 引发体验 （五）构建开放有 活力的课程 理想的课堂 富有个性、充满快 乐的课堂 富有想象、动态生 成的课堂 富有创意、充满意 境的课堂 课堂高效 扎实、厚实 智慧 活力 高参与 高认知 高情意 乐教 乐学 *