县课题开题报告.docVIP

长垣县基础教育教学研究项目 开 题 报 告 课题名称 地理教学中的德育渗透的研究 学科分类 初中地理 主 持 人 薛利霞 所在单位 长垣县魏庄街道第一初级中学 填表日期 2015年5月 长垣县教育体育局教研室 制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 2015年4月开始，我申报了《地理教学中的德育渗透的研究》课题，此课题于5月通过了县教育局的审批。经过讨论、选拔确定了课题组负责人和参与课题的研究人员，准备工作就绪，我们按县教育局教研室的安排召开了开题报告会，具体情况如下： 开题时间：2015年5月 地点： 魏庄街道第一初级中学多媒体教室 主持人： 薛利霞 参加开题报告有中心校领导赵建勋、学校领导校长付春强、教导主任付守庆以及全体课题组研究人员：李艳、何淑荣、杨广艳、严瑞敏、高保真等 开题活动内容包括三个部分： 首先课题组负责人薛利霞做了开题报告，报告对课题进行了明确的界定，针对当前教育进行现状分析，肯定了该课题的可行性和研究价值；并就课题研究的内容、主要研究方法、研究的思路和阶段、研究人员的分工、预期的成果等做了陈述。 然后专家赵建勋、付守庆对课题进行了评议，并提出了几点建设性建议。最后观摩、研讨了杨广艳李艳老师的课，把这两节课作为以课题研究的内容为主导思路的研讨课，为课题的开篇做了很好的引领作用。两位教师的观摩课得到各级领导及参会人员的充分肯定。 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页） 课题名称：《地理教学中的德育渗透的研究》 （一）研究内容： 地理教学渗透德育的途径与方法（1）教师要加强自身的道德修养的学习。 (2)必须把德育教育贯穿于自己的备课中，备好自己每堂课中的德育教育内容、方式、方法 (3) 挖掘地理教材中蕴涵的德育素材,教学中渗透德育,加强青少年德育教育 ①精妙的导语渗透德育 ②有效的教学技巧渗透德育 ③丰富的教学手段渗透德育： （4）课后巧用作业进行德育渗透。 （5）优化校园“学科渗透德育”的教育环境和文化氛围 （6）结合学校心理健康教育，举办专题讲座。 德育渗透中的教学语言的运用技巧： ①语言应该朴实自然，声声入耳 ②语言应该饱含情感，以情动人，以情激情。 ③语言应该幽默风趣，生动风趣。 ④语言应该新鲜真实．多听不厌。 地理教学渗透道德育的原则： 其一要强调了解。进行德育渗透，首先须深化对学生的了解。 其二要强调针对性，有的放矢才能收到成效。 其三要强调养成教育，把“重人格”和“立规矩”有机结合起来。 其四要强调诱导和体验，坚持摆事实、讲道理、循循善诱、由浅入深的德育工作基本 ⑤语言应该机智直率．一语中的原则。 （二）研究方法：问卷调查法，调查了解当前初中学生的思想道德现状，在此基础上利用文献资料研究法，进一步了解目前有关青少年思想道德教育研究的相关成果和经验，来分析影响学生思想道德教育的因素，为地理学科渗透思想道德教育提供方法上和途径上的指导。 目标渗透法：教师根据教材找准德育目标，有计划、有目的、有层次的将德育目标渗透到整个教学活动。 情感陶冶法：情感教育法是自觉创设良好的教育情景，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶。 观察法：对学生在开展地理教学渗透德育教学前后及各个阶段所表现出来的行为上的变化进行分析研究。这些情况变化需要用观察法来加以研究记录。 直观教学法：充分利用网络和多媒体等手段，开展案例研讨、情境模拟等教学活动，促使学生在生动、直观、形象的教学中学到知识、引发思考、养成习惯、提升品质。 心理咨询法：运用语言、文字等媒介，通过询问、会话、商讨、劝告等方式，在心理方面对学生以辅导、帮助的教育方法。 课题的组织： 、组织课题成员学习有关德育方面的理论知识，培训提高教师的德育素质。采用集中和分散、自主与合作的学习方式，学习德育理论知识。 、对本课题组成员进行理论和实践培训，明确分工。 、经常召开课题小组会议，明确课题研究的目的，深入了解研究内容，及时讨论课题研究的具体方案和实施办法，做好认真分析、记录，并进行总结。 课题组织管理及小组成员的具体分工： 薛利霞 课题主持人，负责课题的全面工作，并负责课题的实施方案、组织课题的实施结题报告的撰写、教师的培训 李艳 调查报告的撰写、负责论文、课例推选 何淑荣 负责研究地理教学渗透德育的途径与方法的