农村小学艺术学科生活化教学模式课题申报书.docVIP

PAGE PAGE 2 —— 县别 编号 盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课题 申 报 书 课 题 名 称农村小学艺术学科生活化教学模式的实践与研究 课题组负责人 陈中付 李卫华 课题所在单位 盐城市城南新区伍佑小学 填 表 日 期 二○一三年五月十六日 盐城市教育学会秘书处制 一、基本情况 课题名称 农村小学艺术学科生活化教学模式的实践与研究 课题分类 课程与教学改革研究 电子信箱 80suiyuan@163.com 邮编 224041 负 责 人 概 况 组 长 姓名 陈中付 性别 男 出生年月 197307 政治面貌 党员 职务 副校长 职称 小中高 最高学历 本科 学科专业 汉语言文学 办公电话手机QQ号 主 持 人 姓名 李卫华 性别 男 出生年月 198011 政治面貌 党员 职务 职称 小学高级 最高学历 本科 学科专业 美术教育 办公电话手机QQ号 447943132 课 题 组 主 要 参 加 人 员 姓名 性别 出生年月 职称 学历 专长 工 作 单 位 李志祥 男 197601 小学高级 本科 教学研究 体育教学 城南新区伍佑小学 陈金芳 女 197702 小学高级 本科 教学研究 音乐教学 城南新区伍佑小学 周德梅 女 197801 小学高级 本科 教学研究 体育教学 城南新区伍佑小学 柏海龙 男 197602 小学高级 本科 教学研究 体育教学 城南新区伍佑小学 王慕华 男 198702 小学一级 本科 教学研究 体育教学 城南新区伍佑小学 预期主要成果 A、专著；B、论文；C、研究报告；D、其它 经费来源及数额 学校教科研专用经费10000元 预期完成时间 2015年7月 申报途径（县学会或专委会名称） 盐城市教育学会 二、课题论证 1.对课题理论价值和实践价值的论证 一、课题提出及成因分析： 1、课题提出的背景 艺术课程标准的明确提出《美术课程标准》指出“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值”。《音乐课程标准》指出，“ 教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。”； “成功的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展”。 音乐、美术、体育现行教材内容的倡导现行的教材立足于学生的生活需要和内心需求，将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让艺术学习成为学生生活中不可或缺的内容。 学校教学改革与研究的需要、艺术学科在学生生活中的地位在下降、渐渐失去实用价值由于时代发展以及教育教学的改革，学校越来越重视教学改革与研究的开展，为学校的发展提供动力，同时，由于艺术学科一直以来受到学生冷落，没有在学生的生活中体现应有的价值，这也使得艺术逐渐失去了使用价值。 2、所要解决的主要问题 艺术新课程呼唤：让学生的生活中多一些艺术。新教材注重让学生的生活中处处有艺术，让艺术伴随学生身边，使学生渴望艺术、向往艺术，让艺术活动成为校园文化的一部分。新课标的出台，新课程的实施，对我们艺术教育者提出了警告：更新观念，不断学习，丰厚自身的知识面和文化底蕴，不断探索和研究教学中的新课题新方法，如何在新课程的实施中更好的进行艺术实践性活动，促进学生更好地发展，这是我们面对时代的筹码，更是从事一线教学工作的艺术教师最大的挑战。 3、本课题在同一研究领域的现状与分析： 艺术即生活，理解生活才能理解艺术。当前，几乎所有的学生都喜欢艺术，他们有许多的音乐碟片、动漫书，随口就能哼唱几首流行歌曲，可在我们艺术课上发现，尚有为数不少的学生歌唱不准、画画不好、动作不到位，甚至不喜欢上艺术课，我们的艺术教育离生活太远了？ 4、本课题与之联系与区别 艺术来源于生活，生活中处处有艺术。将生活中的相关艺术与艺术教学有机结合，使艺术课堂充满生活的气息，贴近学生的实际，让学生在不知不觉中潜移默化地享受艺术带来的快乐。 5、本课题的创新点是什么？预计有哪些突破 从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活学艺术。 明确“艺术就在我们身边，生活中处处有艺术”， 使学生热爱音乐、美术、体育热爱艺术、热爱生活。 更多的去接触艺术，了解艺术，让艺术走进生活，从生活中捕捉艺术的美；让生活溶入艺术，在艺术中感受生活的美。 6、课题研究的实践意义与理论价值 艺术是社会生活的反映，艺术与人的生活密切相关。艺术应贴近学生生活，参与学生生活