分析形象题型.pptVIP

驱烟寻涧户，卷雾出山楹 ——高2013级古诗鉴赏复习专题之 题型归类及答题思路指导 成都七中 殷志佳 三类题型 一、鉴赏评价诗歌的内容 二、分析诗歌所用的手法 三、诗歌的构思与结构、整体鉴赏 题型归类及答题思路指导 （一）分析诗歌的形象 诗歌的形象 1.人物形象（英雄、名流、亲属、友人等） 如：更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中（诸葛亮） 闲居少邻并，草径入荒园（李凝 隐者形象） 《木兰辞》中的木兰（替父从军，孝勇双全） 2.自然形象（咏物诗，山川草木、花鸟虫鱼等意象） （往往寄托诗人的情感或对社会生活的感悟、看法） 淡烟古墨纵横，写出此君半面， 不须日报平安，高节清风曾见。 （郑板桥 竹） 3.诗人的自我形象（常与写景结合在一起） 如：众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 （不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人形象） 诗歌的形象 分析人物形象应关注： 1.人物的肖像、行动、语言、神态、心理 以及人物的身份、性格、思想感情 2.环境（自然环境、社会环境） 3.作者对人物的情感态度 分析自然形象（意象）应关注： 1.自然属性 2.挖掘其社会属性 （作者借以抒发的感情和表现的寓意） 提问方式： 这首诗塑造了怎样的人物形象？ 这首诗中****的形象有什么特点？ 分析诗中****的形象。 概括诗中****的形象的特点。 分析诗歌的形象 答题步骤： ①总说：概括形象特点。 ②描述：结合诗句分析形象的特征。 ③总结：指出形象的意义、作用。 （作者的情感、理想、追求等） 指出象征意义时，使用术语（托物言志) 分析诗歌的形象 鉴赏人性形象常用到的词语 不慕权贵、清高傲岸、豪放洒脱； 寄情山水、归隐田园、热爱自然、向往自由； 壮志难酬、慷慨愤世、怀才不遇、报国无门、功业未成； 反对征伐、悯农怜农、心忧百姓、忧国忧民、爱国；哀叹昔盛今衰…… 例1： 诉衷情 陆游 　 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。　 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。 简析这首宋词塑造的人物形象。 读懂诗 ——情感：（年老）忧国、爱国、报国无门 参考答案： 全词塑造了一个年老、身处偏僻之地，仍不忘忧国的抗金英雄形象。（ ①指出形象特点） 词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 （ ②分析形象的特征） 诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者身老未忘忧国，暮年志不已的爱国精神，以及报国无门的感慨。 （ ③形象的意义） 练习： 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 读懂诗 ——象征意义： 有才干的人，才华未显露时…… 请分析作品中“小松”这一形象。 参考答案： ①塑造了坚强不屈、怀有凌云之志的小松形象。 （ ①指出形象特点） ②小松初不为人注意，最终长成凌云之木。“刺”，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且显示出小松具有强大的生命力。（ ②分析形象的特征） ③本诗运用了托物言志的手法，以“小松”喻人，托“小松”讽喻时俗。一方面反映了诗人“出身寒微也能成就大业”的观点；另一方面批评了对待人才问题上的世俗眼光。 （ ③形象的意义） 1、阅读下面这首诗，完成问题 （2012年安徽卷） 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。 刻画了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而忘我的诗人形象，诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。 请简要分析这首诗中诗人的形象。 2、阅读下面这首宋诗，回答问题 （2012山东卷）吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨潇潇，江乡叶正飘 。 天寒雁声急，岁晚客程遥 。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳 。 孤舟宿何许？霜月系枫桥 。 ［注］吴松：即吴淞，江名 。 孤舟，表面上写的是江中孤单的小舟，在诗中同时代指舟中之人；既是写景，同时表达了诗人孤独的情感。 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 孤舟连接着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 3、阅读下面两首宋诗，回答问题。 （2014山东卷） 《寻诗两绝句》陈与义 诗中“陈居士”的形象