人教版八年级下册第五课隐私受保护第一框隐私和隐私权说课稿.pptVIP

* * * 焚烧——据报道，废旧塑料的平均燃烧热高于燃油的燃烧热，因此焚烧法一度被认为是回 * * * * * * * * LOADING 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10% 11% 12% 13% 14% 15% 16% 17% 18% 19% 20% 21% 22% 23% 24% 25% 26% 27% 28% 29% 30% 31% 32% 33% 34% 35% 36% 37% 38% 39% 40% 41% 42% 43% 44% 45% 46% 47% 48% 49% 50% 51% 52% 53% 54% 55% 56% 57% 58% 59% 60% 61% 62% 63% 64% 65% 66% 67% 68% 69% 70% 71% 72% 73% 74% 75% 76% 77% 78% 79% 80% 81% 82% 83% 84% 85% 86% 87% 88% 89% 90% 100% 91% 92% 93% 94% 95% 96% 97% 98% 99% 2.教学理念 3.学情分析 4.教学流程 1.教材分析 2.教学理念 3.学情分析 4.教学流程 1.教材分析 1.教材分析 1.教材分析 教材分析 本课地位 教材分析 教材的地位 本框是人教版思想品德八年级下册第二单元“我们的人身权利”第五课“隐私受保护”的第一框内容。依据课标要求：让学生“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。” 本课内容对于八年级在学生来说有一定难度，因此用一课的篇幅让学生具体地学习、感悟，为之后在的教学奠定基础。 教学目标 本课地位 教材分析 （一）情感、态度与价值观 通过自主合作学习让学生初步形成隐私的意识，树立人格独立观念。 （二）能力目标 利用导学案使学生发现和解决身边的一些问题，提高分析、处理问题的能力和社会生活能力。 （三）知识目标 明确稳私的内涵，隐私权的内容，认清隐私即丑事的错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。 教学重难点 教学目标 教材分析 （1）隐私和隐私权的含义。 （2）澄清隐私就是丑事的错误观念。 2.教学理念 3.学情分析 4.教学流程 1.教材分析 2.教学理念 2.教学理念 教学理念 教学理念 教学理念 填埋 焚烧 “五步导学”课堂教学模式 导学案路线图作用 自主高效课堂 创新、开放、现代 课堂三级评价体系 2.教学理念 3.学情分析 4.教学流程 1.教材分析 3.学情分析 3.学情分析 学情分析 学情分析 学情分析 填埋 焚烧 再生 对隐私和隐私权缺乏足够的认识； 把一切生活上、学习中的事情都看成是隐私，拒绝与家长、老师交流； 强调主体作用； 让学生敢于质疑，勇于探究，加深对所学知识的理解与应用； 重视学生独学、对学、群学的方法； 放弃维护自己的隐私权； 体现案例式教学。 2.教学理念 3.学情分析 4.教学流程 1.教材分析 4.教学流程 教学流程 创设情境、激趣质疑 教学流程 问题：你是如何评价漫画中人物行为的，请发表自己的看法？ 设计目的：漫画内容贴近本课教学内容，能够集中学生注意力诱发学生学习兴趣，激发学生探究欲望，营造轻松的课堂气氛。通过学生和教师的互动，从而导出本课主题——“隐私和隐私权”。 自主预习、合作探究 教学流程 节选 1、人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多___________、___________ ___________ 的纯个人私事。这些都属于___________。具体包括___________、 ___________、 ___________。 2、隐私权，是指___________ ___________ ___________ ___________。 3、任何人都 不得___________权利，如果个人的私生活和个人信息与___________、 ___________、则不属于隐私，不受隐私权保护。 设计目的：学生在限定的时间内，快速浏览教材，可通过自学或小组合作了解什么是隐私和隐私权的内容，合作中可提出自己的疑惑，为之后的展示环节打下基础。(完成本课重点) 展示交流、点拨提升 教学流程 案例一：中央一台的《今日说法》，出示《摄像头摄下了谁的隐私》的文字材料。 问题：（1）看了这段材料，你有何感想？ （2）你如何评价在浴室安装摄像头的行为？ 案例二：近年来，各种“门”的事件比比皆是，对此，你是如何开待各种“门”事件的？ 通过以上2个案例，结合今天所学知识，你认为哪些行为不属于侵犯隐