杠杆教学设计教学材料.docVIP

1 《杠杆》教学设计 【教学三维目标】 1．知识与技能 （1）认识杠杆“五要素” （2）理解杠杆平衡条件。 （3）知道杠杆的一些应用。 2．过程与方法 （1）通过观察和实验，了解杠杆的构造。 （2）?通过实验探究，了解杠杆的平衡条件。 3．情感、态度与价值观 （1）通过了解杠杆的应用，进一步认识物理的应用价值，提高学习物理的兴趣。 （2）培养学生观察能力，实验操作能力和概括能力。 （3）培养学生的科技意识和团队精神。 【教学重点】 重点是了解杠杆构造（五要素）；实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计。 【教学难点】 难点1：画力臂；难点2：实验方案的设计。 对难点1的解决办法：（1）要强调力臂是“点到线的距离”，并与几何中“画垂线” 的方法对比进行学科知识渗透；（2）教师作“画力臂”示范；（3）总结归纳画力臂方法的口诀。 对难点2的解决办法：要在学生设计最困难的地方出示“路标”，着重引导启发学生解决如下问题：（1）动力和阻力大小怎样测量？——分别用两组钩码重力作为动力和重力最方便测量；（2）动力臂和阻力臂的怎样测量？——杠杆有多种平衡状态，取水平位置时的平衡状态最方便测量。 【教学器材】 杠杆 支架 钩码 回形针（分组，两人一组） 【教学过程】 一、 设置情境，引入新课 （演示“蜡烛跷跷板”） 师：仔细观察跷跷板，想一想它的两端为什么不断地翘起、落下？大家想了解其中的秘密吗？学