沪教版五年级数学上册第二单元除数是小数的除法教案 .docxVIP

Page 5 《除数是小数的除法》 ?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、理解和掌握除数是小数的除法的计算方法,能正确计算除数是小数的除法。 2、在学习过程中渗透转化的数学思想方法，培养学生对数学的情感。 2.?? 教学重点/难点 会计算除数是小数的除法； 理解和掌握除数是小数的除法的计算方法； 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、复习引入： 1、口答； ???4.8÷4＝?????3.9÷3＝???????7.8÷6＝? ???5.4÷6＝?????0.48÷4＝??????0.84÷12＝ 2、竖式计算 ???37.24÷4=???????12.24÷24=? 师：之前我们学习了除数是整数的小数除法，今天我们要学习除数是小数的除法。板书：除数是小数的除法 二、新课探索： (1)探究一：将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法 1、出示问题情境： 买5.4m彩带要付6.75元，那么买1m彩带要付多少元？ 2、应用数量关系列式 师：能列出算式吗？?怎样列式？ ?算式：6.75÷5.4 师：用总价÷数量可以算出每米彩带的单价 3、尝试计算结果 师：6.75÷5.4，除数是小数怎样计算呢？能不能用学过的知识与掌握的本领来解决这个问题，请大家试着做一做。 集体练习、 4、汇报交流算法 方法一： 使用“转换单位”的策略解决问题，将5.4?米转换成54分米，变成除数是整数的小数除法计算；? ??5.4?米?=?54分米 ??6.75÷54=0.125（元） ??0.125×10=1.25（元） 师：为什么将5.4米看作54分米来算？ 方法二：???? 把被除数和除数同时乘10，商不变。 ????67.5÷54=1.25（元） 师：为什么 把被除数和除数同时乘10后来计算？这样做有什么依据？ 方法三：???? 把被除数和除数同时乘100，商不变。 ? ? ? ? ? ? ? ? 675÷540=1.25（元） 小结归纳：这三种算法都是将把除数转化成整数进行计算。? 探究二：除数是小数的除法的竖式计算方法 师:?横式中把被除数和除数同时乘10，将除数是小数的除法转化为除数是整数的数法，在竖式中怎样体现呢？竖式中该怎样计算呢？ 教师边讲解边演示。 （突出被除数小数点的位置、商的小数点的位置） 这个算式能够用竖式来计算吗？ 展示:? 归纳：除数是小数的除法可以这样算： 1、先向右移动除数的小数点，使除数变成整数。 2、除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位。 3、按除数是整数的小数除法来计算 ? ? ??跟进练习： 1、填一填、算一算 ? ?? 师:把除数小数点向右移动2位变成整数时，被除数数位不够怎么办？ 归纳：? 1、先向右移动除数的小数点，使除数变成整数。 2、除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位。 ???(位数不够时,在被除数的末尾用”0”补足。) 探究三练习： ? ? [设计说明：这里学生发现当除数扩大100倍后，被除数的位数不够的情况，可以采用在被除数的的末尾用”0”补足的方法] 三、课内练习： ①?练习一 ???你能算出下列结果吗？ ? ?2.4÷1.5?=??????????9.3÷?6.2?=??????????8.6÷0.4?= ②?练习二 ? ? 列竖式计算 ? ? ? 39÷?6.5=????????3.8?÷?9.5=??????????1.3?÷?0.05=? ③?练习三 ??小丁丁的爸爸身高1.74米，是小丁丁身高的1.2倍，小丁丁身高多少米？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.74÷1.2=1.45（米） ? ? ? ? ? ? ? ? ?答：小丁丁身高1.45米。? ?? 课堂小结 四、本课小结 1．怎样计算除数是小数的除法？ ???把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法 2．除数是小数的除法计算法则： ⑴?先向右移动除数的小数点，使除数变成整数。 ⑵?除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位。(位数不够时,在被除数的末尾用“0”补足。) ⑶?按除数是整数的小数除法的方法进行计算。 ⑷?如果除到被除数的末尾仍有剩余，就在剩余部分后面添0，继续除。 ?? 课后习题 五、课后作业 ??练习册P22、23、24