西师大版年级数学上1小数乘小数教案2_2.docVIP

PAGE PAGE 1 1.2.1 小数乘小数(2) 教学内容： 教科书第8——10页例3、课堂活动第2题以及练习二中相关题目。 教学目标： 1.进一步掌握小数乘小数的计算方法，加深对小数乘法的理解。 2.经历数学规律的探究过程，培养学生探究规律、发现规律的数学能力。 3.能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。 教具学具：多媒体课件。 教学过程： 一、揭题，板书课题。 教师：今天我们就要继续研究小数乘小数的乘法。 ?????? （板书课题：小数乘小数） 二、出示目标。 1、进一步掌握小数乘小数的计算方法。 2、能正确的进行计算。 三、探究新知。 1、出示例3。 0.25×0.14＝ 2、自学提示。 自学内容：第8页例3 自学时间：5分钟 自学方式：先独立计算，再全班交流。 自学要求： （1）仿照小数乘整数的方法进行计算。 （2）想一想因数中一共有几位小数。 （3）小数点应该点在什么位置？ 3、教师板书，全班讨论： 0.25×0.14＝0.035 0.2 5 × 0.1 4 0.0 3 5 0 当积的位数不够时，怎么办？ 4、教师点拨。 小数乘小数的计算中，当积的位数不够时，要用0补位，再点小数点。 ? 四、探索规律 1、探索纯小数相乘的规律。 （1）教师出示教科书第9页的“试一试”。 （2）学生完成后汇报，教师可随学生汇报在多媒体上出示答案。汇报中重点关注学生怎样用0补位的问题。 （3）随学生的回答板书： 0.17×0.02=0.0034 0.43×0.12=0.0516 0.05×0.25=0.0125????????? 0.37×0.28=0.1036。 （4）教师：观察这些算式的因数和积，你有什么发现？ ?????指导学生观察、思考，小组讨论后发现： ?????A、都需要用0补位后，才能点小数点。 ?????B、它们的积都小于1。 2、探索因数大小变化引起积的大小变化的规律 教师：除了刚才我们发现的这个规律外，在小数乘法中还有一些非常有趣的数学规律，想去发现吗？ A、（课件出示：教科书第10页课堂活动第2题中的3.2×0.8，3.2×1.3，其中3.2用红色显示） （1）先独立计算。 （2）再把计算的积与3.2比较，你发现什么？ （3）最后组织学生小组讨论、汇报。 ?【3.2×0.8的积比3.2小，3.2×1.3的积比3.2大。】 B、（课件出示：教科书第10页课堂活动第2题中的0.72×12，1.05×12，其中12用红色显示） （1）教师：用刚才得出的结论猜测这两道算式的积哪个大于12，哪个小于12。 （2）学生猜测后，请学生计算验证自己的猜测。 ?3、总结。 教师：通过刚才的学习，你发现一个什么规律？ 引导学生说出：两个不等于0的数相乘，当一个因数比1大时，它的积要比另一个因数大；当一个因数比1时，它的积要比另一个因数小。 五、课堂小结。 教师：今天我们探讨了哪些问题？你解决了哪些问题？ 六、当堂检测。 1、用竖式计算。 2.45×0.07＝? 0.056×0.15＝ 0.32×0.8＝ 3.51×0.98＝ 2、解决问题。 去年鱼塘收入0.98万元，今年的收入是去年的2.3倍，今年鱼塘的收入是多少？ 布置作业： 练习二的第5题。 板书设计： 小数乘小数 0.25×0.14＝0.035 0.2 5 × 0.1 4 0.0 3 5 0 教后小记：