《艾滋病小斗士》教学设计2.docVIP

第15课 艾滋病小斗士 教学要求： 知识与能力：正确,流利,有感情地朗读课文；掌握本课生字。 过程与方法：学生自学与教师引导相结合；多媒体教学法。 情感态度与价值观：围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。 教学重难点： 感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 1、揭示课题,指名朗读。 2、课题质疑:课文中有没有介绍什么是“艾滋病 小斗士”是谁？是哪个国家的？文章通过哪些事情表现了“小斗士”的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章？ 二、初读课文,整体感知 1、生自读课文。(要求读准字音,读好长句。) 2、检查学生自学生字,新词情况。 3、指名学生分段朗读,指导读好长句。 4、生再读课文,思考相关问题。 三、整理脉络 1、全文的主体部分是按什么顺序写的？ 依据是什么？ 2、请用一两句话说说课文主要内容。 3、你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人。 4、学生自读后互相交流。 四、学习第一自然段 学生自读。通过第一段,你知道了什么？ 思考“为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注”(指导学生结合重点词语理解。) 第二课时 一、复习导入 1、写生字词。 2、学生说说这一课的大致内容。（出示课件） 二、精读课文,感悟内容 1、细读课文第二,三,四自然段,感悟“不幸”。 2