2014年中考物理专题复习教学案：电阻的测量(教师版-学以致用+当堂训练+课后练习+体验中考-无答案).docVIP

电阻的测量 学习目标： 知识与技能： 1.知道用电压表和电流表测电阻的原理，能够应用欧姆定律和伏安法测电阻（重、难点） 2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则 3.能够自行设计科学的、完整的实验操作方案。（难点） 过程与方法：能在观察物理现象或物理学习过程中发现问题。初步培养提出问题的能力。 情感态度与价值观：1.通过实验电路的设计、连接以及观看实验视频，培养科学探究的兴趣； 2.培育实事求是的科学态度。 一、伏安法测电阻： 任务一：根据所学知识完成以下内容： 1.根据欧姆定律公式 ，可得：电阻R= ，用电流表测出 ，用电压表测出 ，就可以间接的计算出待测电阻的阻值。此方法即为_____法测电阻 测量待测电阻阻值，需要器材：电源、 _、_ 、_ __、 、开关、导线 3.电流表应与被测电阻 ，电压表应与被测电阻 ；应用 法选择量程；电表的接线柱连接时要 ；滑动变阻器应采用“ ”的连接方法。 4.连接电路按一定的顺序进行连接，开关应是_____的，滑动变阻器的滑片先移到__ __位置。 5.根据实验器材画出电路图并连接实物 实验电路图 ： 任务二：实验步骤：认真观察实验视频，掌握实验步骤，记录数据 次数 电压U（V） 电流I（A） 电阻R（Ω） 待测电阻阻值R（Ω） 1 2 3 实验数据： 评估与交流： 1.此实验中，滑动变阻器在电路中的作用是： （1）、 （2）、 2.测电阻时，除了多次测量外，还需要求出________,目的是：_________________________ 思考：如何测出一个灯泡的电阻？ 看课本P82，完成表格并回答以下问题： 1.每次测出的电阻值是相同的吗？有什么规律？为什么会有这样的结果呢？ 2.每次测量通电时间的长短对测量结果有没有影响？具体是什么？ 3.测灯泡电阻时，_______（选填“需要”或“不需要”）多次测量；目的：_______________求出每次灯泡的电阻值后， （“能”“不能”）求电阻平均值， 原因是 当堂检测： 测量定值电阻阻值的实验原理是 ，需要直接测量的物理量是 和 ；从而可以间接测定电阻的阻值，这种方法叫做“伏安法”测电阻。在实验时给定值电阻串联一个________，在闭合开关前，应将滑片移到_________处．在实验过程中，滑动变阻器的作用除了保护电路外，还可以___________________________ 2.小明在做“伏安法测电阻”的实验时．（1）按电路图1，用笔画线代替导线将实物2连接起来，电压表选0～3V量程． （2）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片置于____（A/B）端，闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表有明显偏转，且移动滑片电压表示数几乎不变，则电路中可能出现的故障是_____________________________________． （3）改正电路正确无误后开始实验．前两次的实验数据已填在下面的表格内，第三次实验时电流表的示数如图3所示，请将下面表格中的空白处填写完整．（计算结果保留一位小数）;该实验中多次测量求平均值的目的：___________________ 实验次数 电流/A 电压/V 电阻/Ω 测量结果R=_____Ω 1 0.30 2.5 8.3 2 0.26 2.1 8.1 3 ? 1.6 试验次数 1 2 3 U/V 2.5 2.0 1.5 I/A 0.3 2.28 0.25 R/Ω 8.3 7.1 6 （4）小明将一只“2.5V”灯泡接入电路中原电阻R的位置，通过伏安法准确测出了几组数据如右表：由此可知此灯泡正常发光时的电阻是_______Ω，分析表中的数据，发现隐含的一条关于灯泡电阻的规律是___________________________．因此，在测灯泡电阻时___________（“能”“不能”）求电阻平均值，原因是 (5)另一组同学在做测灯泡电阻实验时，刚连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮的