分解纤维素的微生物的分离导学案.docVIP

分解纤维素的微生物的分离 【学习目的】简述纤维素酶的种类及作用；掌握从土壤中分离出纤维素的微生物的方法。 【学习重点】从土壤中分离分解纤维素的微生物。 【学习难点】从土壤中分离分解纤维素的微生物。 【预习指导】课前阅读教材、同学交流和讨论，完成下列问题，并初步巩固。 一、基础知识 【活动１】阅读教材P27“课题背景”和“纤维素与纤维素酶”，回忆学过知识，讨论并回答下列问题： 1．（记忆）纤维素是一种由 相连而成的高分子 类化合物，是植物 （细胞结构）的主要成分之一， 是自然界中纤维素含量最高的天然产物。植物产生的纤维素在 的催化作用分解。 2． 请完成下列过程： 纤维素 纤维素 纤维二糖 葡萄糖 （ ）、（ ） （ ） 3．（理解）纤维酶水解滤纸实验是如何设置对照的？对照组和实验组分别是？自变量和因变量是？如何控制无关变量？ 4．（了解）1个酶活力单位（1U）是指在温度为 ℃，其它反应条件最适宜情况下，在 min内转化 的底物所需要的酶量。 【活动２】阅读教材P28“纤维素分解菌的筛选”，讨论并回答下列问题： 1．（记忆）筛选纤维素分解菌的方法是 。该方法可以通过 反应直接筛选。 2．（理解）原理：刚果红与纤维素形成 ，当纤维素被 分解后，红色复合物无法形成，出现以 为中心的 ，我们可以通过 来筛选纤维素分解菌。 二、实验设计 【活动３】阅读教材P28“实验设计”部分，观看“分解纤维素的微生物的分离”视频。完成实验方案流程图，讨论并回答下列问题： 1．（理解）实验流程中“选择培养”使用的是什么类型的培养基？该培养的目的是什么？ 2．（对比）本实验流程与尿素分解菌的分离实验流程有哪些异同？ 【活动４】阅读教材P28“资料一土壤取样”，讨论并回答下列问题： 1．（理解）纤维素分解菌大多分布在 的环境中。 2．（理解）为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？ 3．（理解）将滤纸埋在土壤中有什么作用？ （记忆）滤纸应该埋进土壤多深？ 【活动５】阅读教材P29“资料二选择培养基”和栏旁培养基配方，讨论并回答下列问题： 1．（记忆）纤维素分解菌选择培养基属于 （液体、固体）培养基。 （记忆）纤维素分解菌鉴别培养基属于 （液体、固体）培养基。 2．（记忆）纤维素分解菌选择培养基的选择作用机制是什么？ 3．（理解）若设置对照实验说明选择培养的作用，应控制的变量是 。 【活动６】阅读教材P29 “资料三刚果红染色法”，填表比较两种染色法的各自的优缺点： 染色法 优点 缺点 方法一 颜色反应基本上是 的作用 操作 刚果红会使菌落之间发生混杂 方法二 操作 不存在菌落混杂问题 产生 的微生物也产生模糊透明圈， 有些微生物能降解 ，形成明显的透明圈。 ? ?4．（理解）为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？ 三、操作提示、结果分析与评价、课题延伸 【活动７】阅读教材P30“课题延伸”，回答： 1．（记忆）为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行 实验，纤维素酶的发酵方法有 发酵和 发酵两种。 2．（记忆）纤维素酶的测定方法，一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素产生的 含量进行定量测定。 《分解纤维素的微生物的分离》巩固练习 下列生物能分解纤维素的是：①人 ②兔 ③牛 ④蘑菇 ⑤纤维杆菌 A．①②③④⑤ B.②③⑤ C.②③④⑤ D.③⑤ 2、土壤中的微生物能分解纤维素，最根本的原因是因为这些微生物体内具有： A、纤维素酶 B、半乳糖苷转移酶 C、控制纤维素分解酶合成的基因 D与葡萄糖分解相关的酶 3、刚果红染色时，加入刚果红的时机是： ①制备培养基时 ②梯度稀释时 ③倒平板时 ④涂布时 ⑤培养基上长出菌落时 A．①③ B.②⑤ C. ③⑤ D. ④⑤ 4、在对纤维素分解菌进行选择培养时，采用液体培养基的目的是： A．用液体培养基可获得大量菌体 B.纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长 C用液体培养基可以充分利用培养基中的营养物质 D.用液体培养基可获得高纯度的纤维素分解菌。 5、下列结构的成分中，富含纤维素的是： A．细菌的细胞壁 B.植物的秸杆 C.动