春江花月夜公开课PPT.pptVIP

掌握常用表述意境的术语 自读诗歌，思考：1.诗的题目中“春”“江”“花”“月”“夜”五个意象都可以独自成景，那么，在众多的意象中哪一个意象是能统摄全诗的最主要的意象？2、找出写有月的诗句，品读这些诗句，思考全诗写了月的几种状态？3.理解诗歌的大意，不明白的勾画出来；4.找出诗歌的主要意象，品味诗歌的意境； 自读诗歌，小组合作探究，解决问题：1、赏析诗歌的景物美：读诗歌前八句，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面；2、领悟诗的哲理美，诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索，试就这一点，谈谈自己的理解与感悟。3、鉴赏诗的情感美：读“白云一片去悠悠……落月摇情满江树。”请自由赏析“思妇怀远”片段。4、你喜欢哪一句，结合自己理解，与同学们交流 名句赏析 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 人生哲理:生命有限,宇宙永恒 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。 曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 刘希夷:年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 李白:今人不见古时月,今月曾经照古人 王羲之：况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 第三部分：情感美 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ （2）思妇怀