人教部编版一年级上册语文《明天要远足》（第2课时）教案.docxVIP

9.明天要远足 课题 明天要远足 课型 新授课 设计说明 设计说明《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到……大到……睡不着觉呢！全诗短短三节，三节中作者都用同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度，教学本课时主要运用多种不同形式的朗读，让学生一起感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文。（学生） 课时安排 2课时 教 学 过 程 第二课时 学习目标 1.会写“才、明、同、学”4个生字。 2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。 学习重点 1.会写4个生字。 2.能有感情地朗读课文。 学习难点 能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力 学前准备 教学课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入新课。（用时：5分钟） 1.检测认字。（课件展示） 2.全班有感情地齐读课文。 1.学生认读。 2.齐读课文。 认读下面的字词。 那么 睡着 吗 大海 真的 老师 什么 天亮 二、再读课文，理解内容。（用时：13分钟） 1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。 2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。 3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？ 4.你有过这样的心情吗？练习说一说。 5.多种方式读诗歌，直到能背诵。 1.每组朗读诗歌。 2.交流诗中觉得有趣的地方及理由。 3.生答：因为他一会儿想那个地方的海，一会儿想那个地方的云。 4.学生练习说。 5.熟读成诵。 4.练习有感情地朗读诗歌并背诵。 三、练习说话，深入感悟。（用时：8分钟） 1.课件展示，学生练习说话。 我和（ ）去了（ ），玩了（ ），心情（ ）。 2.小组读，全班读，背诵。 1.学生练习完整地表述句子。 2.练习背诵。 5.试着写一写。 翻过来， 哎—— 睡不着。 那地方的_______， 真的像______说的， 那么__________吗？ 四、书写生字，练习巩固。（用时：10分钟） 1.出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。 2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。 3.让学生认真书写，教师巡视指导。 1.认字并组词。 2.交流笔顺及注意点。 3.认真书写生字。 6.书写练习： 五、课堂总结，布置作业。（用时：4分钟） 1.这节课我们学到了些什么知识？ 2.布置作业。 1.谈学习收获。 2.学生完成作业。 板书设计 教学反思