幼儿园3一6岁发展指南试题与答案.docVIP

*** *** 幼儿园 3 一 6 岁发展指南试题及答案 一、单项选择 《指南》是谁制定的（ B ） A．国务院 B．教育部 C．国家 D．教育厅 《指南》是哪一年颁布的（ D ） A．2001 B．2010 C．2011 D．2012 《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展（ D ） A．2 B．3 C．4 D．5 《指南》 中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、 最重要的内容划分为若 干方面。每个方面由几部分组成（ B ） A．2 B．3 C．4 D．5 《指南》以什么为目标 （ A ） A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展 B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C．帮助幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 以下说法，正确的是 （ A ） A．健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力 B．幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 C．《指南》是《纲要》的细化 D．幼儿每天要睡 10-11 个小时 ～5 岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是（ A ） A．能有序、连贯、清楚的讲述一件事情 B．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话 C．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯 D．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（ A ）发展的基 本途径 A．社会性 B．语言 C．沟通能力 D．身体健康 《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议（ C ） A．23,87 B ．23,78 C ．32,87 D ．32,78 数学认识的发展目标是让幼儿（ B ） A．完全掌握形状与空间关系 B．初步感知生活中数学的有用和有趣 C．深刻理解数、 量及数量关系 D．能发现生活中许多问题都可以用数 学的 方法来解决，体验解决问题的乐趣。 《指南》的核心是什么？（ A ） A．促进幼儿德智体美各方面的协调发展 B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 C．帮助幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 幼儿的思维是以什么为主的（ A ） A．具体形象思维 B．抽象逻辑思维 C．抽象思维 D．语言思维 《指南》 的目标部分分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段 （ C ） 幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提 出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向 A．初期 B．中期 C．末期 D．早期 培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等 不超过多少分钟（ C ） A．10 B．15 C．20 D．30 “乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。” 这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（ C ） A．3～4 岁 B．4～5 岁 C．5～6 岁 D．3～6 岁 对《指南》的不正确理解是 （ C ） A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化 B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举 措 C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺” D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义 哪个领域包括 6 个目标，19 项建议（ B ） A．健康 B．科学 C．社会 D．语言 “能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是几岁幼 儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标（ B ） A．3～4 岁 B．4～5 岁 C．5～6 岁 D．3～6 岁 幼儿每天的户外活动时间一般不少于多长时间（ B ） A．半小时 B．1 小时 C．1.5 小时 D．2 小时 以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（ C ） A．珍惜幼儿的经验和生活价值 B．幼儿是积极主动的 学习者 C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平 D．重视家园共育 二、判断题 1、《指南》在目标部分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼 儿应该知道什么、 能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望， （错） （末期） 2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（错） 3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于 1 小 时，提高幼儿适应季节变化的能力。（对） 4、对于拍球、跳绳等技能性活动， 不要过于要求数量， 更不能机械训练。( 对) 5、5-6 岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或 能边线基本对齐地折纸， 会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形， 边线吻和（错） 6、鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（