小学高年级心理教育《《知已知彼进步快》教案.docVIP

知已知彼进步快 一、 教学目的 使学生了解自己的长处和短处，学会正确评价自己和他人。 教学过程 导入：在生活中我们看到，有的同学总是高估自我，自以为是，骄傲自满；有的同学又总是低估自我，觉得自己什么都不行，产生自卑心理，丧失信心和意志。这些不正确的评价和认识，往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他人，今天我们学习新的一课《知已知彼进步快》。 （二）学文明理 　　1、[档案馆]里的故事，教师放录音。让大家思考：大象和猴子是如何评价自己的，又是如何评价别人的？它们的看法对不对？为什么？ 　　学生回答后，教师小结。 　　它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长处，没看到自己的短处。它们只有取长补短，才能把事情办好。 　　2、[咨询台]讲了七种能力，人有哪七种能力呢？这七种能力是不是每个人都具备呢？ 七种能力是：A、语言表达能力。 B、数学逻辑能力。 C、音乐能力。 D、空间关系能力。 E、身体运动能力。 F、人际交往能力。 G、自我省思能力。 以上七种能力不是每个人都很强。一般人都有两三项比较强，另外两三项又比较弱。这就说明，我们每个人不可能都是优点，应该全面认识自我和他人，才能相互学习，取长补短。 （三） 活动明理 活动：同学们心目中的我 步骤： 将全班同学分成6组，这主要是为了发言广泛，使更多的同学受到评价。 B、每位同学轮流到中央，接受同学的评价。评价是只说优点，不说缺点，但要实事求事，不要夸大事实。 C、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞，其他同学可以补充 D、受评价者听完同学们的鼓励后，要说说自己的缺点和今后的打算。 　为使这项活动能够搞好，教师可以找一个同学到前边先做示范。 教师小结： 我们每个人都有优点和缺点，都有自尊心，都要求进步，但我们要一分为二地看自己，要找出自己的不足，才能继续前进。 （四） 实践指导 　1、想一想 　　 第一题的正确答案是2，应该学习别人的长处，改掉自己的缺点。不能知道自己错了，有了不足，还坚持老毛病，或用自己的优点掩盖自己的缺点，这样就会影响自己的进步。 　　 第二题的正确答案是应该向个别同学说出自己的意见，让他们了解你。不要把委屈憋在心里，更不要报复同学，这才是正确的做法。 　2、做一做 　 这题有两个小题，应该从不同方面，用发展的眼光来评价自己。比如可填： 　　A、 我从前爱偷懒，而现在爱劳动。 　　B、 我从前很创任性，而现在能听取别人的意见了。 　　还可以答别的内容，只要和自己比进步了，就可以把进步的内容填上，并应该坚持下去。 3、答一答。这题包括两个小题。 　第一小题：可以有不同答案，但要说出理由，有利于同学克服缺点，不断进步。 如可答：不是。我不能骄傲自满，虚心使用权人进步，骄傲使人落后。 　第二小题：当你听到表扬时，是否飘飘然，当你听到批评时，是否为自己辩解，这不利于自己的进步。 可答：不是。因为骄傲就会影响进步，容易停止不前。当听到批评时，如果批评得对，就要改正，不能为自己的缺点、错误辩解，这不利于自己的进步。 （五） 总结全课。