波罗中兴小学经验交流材料.docVIP

PAGE 3 - 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 ——波罗中心小学经验交流材料 波罗中心小学创建于1991年，是一所农村寄宿制完全小学。近年来学校坚持“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的办学理念，以“办一流教育，建特色学校”为办学目标，以办好人民满意的教育为宗旨，强化常规管理，打造高素质教师队伍，深化教育教学改革，全面推进素质教育，学校各项工作健康发展。2008年横山县小学三、六年级质量检测成绩优异，被评为“优秀集体”，同年评为”横山县小学常规管理先进集体”；2009年横山县政府授予“教育工作先进集体”称号；学校远程教育工作也受到上级领导好评；2009年10月21日顺利通过“316工程”督导评估验收，被评为优秀等级。这些成绩的取得得益于上级领导的正确领导和大力支持，也是全校师生共同努力的结果，下面我就学校工作向各位领导、同仁们作简要汇报。 一、德育教育、安全教育成效显著 我校以“认认真真学习，踏踏实实做事，堂堂正正做人”为校训，高度重视学校德育工作，学校专门成立了以主管政教的校长任组长，各班主任、思品老师任组员的德育领导小组，各成员齐心协力、通力合作，切实推进德育教育发展。学期初制定了相关的德育计划及活动方案，根据计划逐一实施。开学前三周在各班主任的组织下，各班认真学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以规范学生的言行。学校每周一举行升国旗仪式，通过国旗下讲话时时对学生进行爱国、爱家、爱校教育。利用晨会对学生进行养成教育，在校园内大力提倡文明用语，努力做到师生见面问好，学生见面问好。通过努力，学生养成了文明守纪的良好习惯。 安全工作无小事，责任重于泰山。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组；制订了一系列安全制度和《安全应急预案》，层层签订了《安全工作责任书》；定期开展法制、安全健康、网络文明教育；对安全隐患全面排查，发现问题，及时处理，几年来学校未发生过任何重点安全事故。 二、教育教学管理扎实有序 学校教育质量要提升，加强教学常规管理是根本。我们重点从以下四方面着手教学管理。 第一，抓好学科计划的制定和实施。开学初我们要求每位教师在认真学习课程标准的基础上，了解教材安排的意图和目的，根据学生的实际情况制定出简明、实用的学科教学计划。 第二，抓备课、上课、辅导、测评等常规环节。没有规矩不成方圆，我们非常重视教学工作的流程管理，从备课、上课、辅导、测试等各个常规环节抓起，做到有计划、有检查、重落实，以此推动教育教学发展。课前要求备课充分，要做到“三备”，即：备教材、备学生、备学法，上课前教案要接受教研组长的检查，查后盖章方可上讲台。在课堂教学中，要求教师运用新理念教学，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，力求体现“三维目标”。课后要求教师及时撰写教学反思；教师按照转差培优计划，狠抓课后辅导，学校根据辅导效果对教师进行奖励（《教职工量化考评细则》中有体现），作业批改有专门的批改记录；我校严格按照上级部门的要求，改革学生评价机制，不再以单一的学业成绩评价学生，要求教师每次组织质量检测后进行质量分析，总结经验，查找不足，改进教学，期末根据学生学业成绩、课堂表现、作业情况及思想表现、行为习惯等方面情况对学生实行全方位的评价。 第三，积极开展教研教改活动。学校成立了教研教改领导机构，出台了《波罗中心小学教研教改制度》，充分发挥教研组的作用，组织教师学习新课程理论，探究新教法。要求教师每学期撰写政治笔记、业务笔记各5000字以上。规定单周为语文组活动时间，双周为数学组活动时间，英语组三周进行一次，每次活动有记录，有总结。同时，注重教师基本功训练，要求教师上课必须运用普通话，每周交“三字一画”作业，并且评定等级，与年终量化考评挂钩。采取“走出去，请进来”的办法，组织教师外出培训，邀请教研室专家进校指导。学校要求每位教师听课不少于15节，领导不少于20节。每学期开展两次大型的听课、评课、说课活动，组织教师相互学习、相互交流。除此之外，学校领导为检查教师新课程实施情况，随机听课，写出详细的听课评析，与授课教师面对面交流，帮助教师提高课堂教学水平。 三、远程教育抓管理、重实效 远程教育资源的应用是促进教师专业成长、提高课堂教学效率的有效途径，我校确立了“依托农村现代远程教育资源，加速学校实现跨越式发展”工作目标，强化措施，加强管理，狠抓落实，确保了远教资源充分利用。 (一）安排专职人员，强化资源管理。为了管好、用好远教设备和远教资源，学校选用业务能力强，计算机水平高，责任心强的教师担任管理员，负责远教项目日常工作。加强对设备的管护与维修，每天上班定时开机检查并接收资源，下班按时关机，每周对所接收资源进行整理，每月对资源进行刻录、归档。今年我们又开通“101” （二）健全管理制度，强化管理措施。根据县教育局、