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1 《我的家》教学设计 教学目标： 1、 指导学生用普通话正确、流利地朗读歌谣，激发学生爱家、爱父母的纯真情感。 2、 认识11个生字。 3、 继续培养学生听读课文的习惯，指导学生练习指读课文。 教学重点： 1、 通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。 2、 用听读法识字。 教学难点： 用听读法识字。 教具准备： 字卡、苹果字卡、多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入： 1 我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下你家里都有些什么人？ 2 我们的好朋友冬冬也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去看一看？ 3 通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。 4 板书课题。齐读课题。 二、指导看图。 1 冬冬的家是什么样子的呢？你们看。 2 示图：你看到了谁？他们都在干什么？ 三、初读课文。 冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗？ 1、自由读课文，遇到自己不认识的字，用“---”画出来。 2、听录音读。注意自己不认识的字是怎样读的。（要求：用手指着，认真听） 3、 再次读课文，遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。 4、指名读文。其余同学当小小评论家，。 四指导识字。 今天，有一群顽皮的字宝宝，他们从书中跑到我们的大屏幕上了，字妈妈找不到他们了，只有大家大声的喊他们的名字，才