（2016年秋季版）《论读书》教学设计2.docVIP

《论读书》教学设计 教学目标 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、自主、合作、探究中理解本文的读书观。 3、积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。 教学重点 体会文中出现的名言警句。体会比喻论证、对比论证等的作用。 教学难点 体会本文语言的精炼及作用。 教具准备 幻灯片、幻灯投影仪、电脑 教学过程 一、导向 1、导语： “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。你喜欢读那些书，说说喜欢的理由？ 学生各抒己见，发表看法。（调动激情，有感而发，有话可说。） 2、揭示目标： ①培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 ②自主、合作、探究中理解本文的读书观。 ③积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。 二、自主学习 1、积累下列词语： ①弛惰 ②挑剔 ③狡黠 ④装潢 ⑤烦琐 ⑥蒸馏 ⑦消遣 ⑧运筹 2、作者简介： 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 3、感知内容： ①分小组讨论、分析，形成集体意见，选代表发言。谈谈作者从哪几个方面谈读书？ 读书的目的 读书的方法 读书的作用 ②文章怎样分为三个