香港吴霭筠：台湾和英出版社三年级上册《星月》教学设计及课堂实录.docVIP

一、基本数据 姓名 吴霭筠 学校: 香港保良局蔡继有学校 教学年级 三年级 课题: 《星月》 和英出版社（台湾） 二、学生的已有知识 1.学生对故事内容有初步的了解。 三、教学目的 1.学生能从图书中找出描写角色感受的句子。 2.学生能学习用动作、表情和语言描述角色的感受。 3.学生能使用所学的描写方法写作。 四、教具: 电脑简报、投映机五、黑板运用 《星月》 电脑简报 六、预习要求 1. 自读课文2至3遍。 2. 试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不理解的词语。 七、教学流程 时间 学习成果 教学活动 讲述/提问/指示 安排/教具运用 10 一、 引起动机 让学生重温故事的大概内容。 问答形式 讲述/提问:学生以接龙形式简述图书的内容。 图片 25 二、 发展 1.学生能从图书中找出描写角色 情感的句子，并将之分类。 出示图片 老师给予图片，让学生猜出角色的感受和当时的情境。 朗读课文 讲述/提问: 1.? ?故事情节的发展让我们一同感受星月喜怒哀乐。 2.? ?你们认为动物会有喜怒哀乐吗? 3.? ?如果有的话你是怎样看出来的? (学生自由作答。) 4.? ?现在就让我们就一起担当“生物观察家”，一起细心观察星月，窥探其内心世界和感受。 讲述/提问: 1.? ?你们知道星月发生什么事吗? (答:星月和妈妈受到猫头鹰的攻击，掉落在一根树枝上。) 2.? ?你认为她当时