（2017年春季版）《渔家傲》教学设计.docVIP

《渔家傲》教学设计 教学目标 1、知识与能力目标：了解作家作品等文学常识，积累文言字词，背诵这五首诗词。 2、过程与方法目标：理解诗词的主要内容，体会诗词的意境和哲理。 3、情感态度与价值观目标 ：走近诗人、词人的内心世界，体会他们当时的思想感情，激发自己的诗兴。 教学重难点 1、体会词作所表现的征人远征边塞、远离家乡的痛苦。 2、体会豪放词的风格特色。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、导入新课 在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。（分组比赛交流） 1、李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。 2、王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”。 3、李白：《白雪歌送武判官归京》：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。 4、王昌龄：《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。 5、陆游：《十一月四日风雨大作》：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。 今天我们就来学习一首新的边塞诗——范仲淹的《渔家傲》。 二、背景简介 北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年