【赛课课件】人教部编版五年级上册语文《冀中的地道战》课件.pptVIP

第1课时 冀中地道 第1课时 8 冀中的地道战 背景介绍 在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥 土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。 默读课文 用较快的速度默读课文。 试着抓住每个自然段的关键句子体会，比如第一句话。 检查预习 冀中的地道战 “冀中”是什么意思？在预习中你是怎样理解的。 经过查字典我知道“冀”。是河北省的简称。“冀中”是河北省的中部。 当你看到“地道战”三个字时，你想得最多的问题是什么？ 为什么要开展“地道战”？“地道”是什么样的？怎样“战”的呢？“战”的结果又如何呢？ 我会读 侵 略 筑 堡 党 丘 妨 蔽 陷 拐 初读课文 初读课文，概括各段的段意。 第1自然段： 介绍当时的情况。 第2自然段： 地道战的产生。 第3自然段： 概括介绍地道战的规模和作用。 第4自然段： 具体介绍地道的式样和特点。 第5自然段： 详细介绍地道的出口。 第6自然段： 介绍地道怎样防火、防水、防毒气。 第7自然段： 介绍地道里的联络方式。 第8自然段： 介绍地道战的历史意义。 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了地道战。 地道的式样和特点。 利用地道对付敌人的进攻。 地道战粉碎了敌人的“扫荡”。 （1～3） （4、5） （6、7） （ 8 ） 了解课文内容，理清课文结构层次、概括层意。 1.为什么要开展“地道战”？ 2.“地道”是什么样的？ 3.怎样“战”的？ 4.“战”的结果又如何呢？ 同学们还记得预习后提出的4个问题吗？刚 刚划分的4个分层，对这4个问题都做了回答。 教师小结 这节课，我们不仅读通了课文，还初步了解了文章的主要内容。那么地道战的结构和作用，作者又是怎样介绍清楚的呢？我们下节课再来学习。 第2课时 新课导入 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了地道战。 地道的式样和特点。 利用地道对付敌人的进攻。 地道战粉碎了敌人的“扫荡”。 （1～3） （4、5） （6、7） （ 8 ） 分层把握 学习第一层（第1～3自然段） 这一层交代了地道战产生的时间和背景。哪位同学知道为什么要开展地道战呢？ 封锁沟 封锁墙 地道战 因为抗日战争时期，日本侵略者在冀中平原上修筑封锁沟和封锁墙，想搞垮我们的人民武装，在这种情况下，冀中人民创造了“地道战”，坚持敌后游击战争。 这一新的斗争方式有什么作用？有什么好处？ 敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。 保护自己 打击敌人 第3自然段中哪句话最能总结“地道战”的情况？ 说起地道战，简直是个奇迹。 想象不到的很不平常的事。 这句话中的“奇迹”是什么意思？ 学习第二层（第4、5自然段） 这一层是以任丘的地道为例，介绍了地道的式样和结构特点。请同学们默读课文，想一想这一层还可以分为几个部分，怎样分？ 地道的内部 地道的出口 两个部分 地道的内部构造分为哪几个部分？有什么特点？请同学们默读课文后按顺序回答。 地道内部高、深、大洞、小洞、气孔 有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 这句话说明了什么？ 这句话进一步说明地道里既不气闷也不黑暗，非常安全。冀中人民在这里边战斗边生产，充满生活气息。 课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？ 地道出口 口外 口内 死道 活道 荆棘陷坑 坚固的洞 “迷惑洞” 地雷 “孑口” 一夫当关，万夫莫开 这是李白的一句诗。意思是一个人把着关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。 这里形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点。 这一层对地道的构造及特点介绍得比较清楚，使我们有一种身临其境的感觉。这只是一百多种地道中的一种，地道的特点归纳起来就是一句话：既可以保护自己，又能够打击敌人。从这里我们就可以看出“地道战”的确是—— 奇迹。 学习第三层（第6、7自然段） 冀中人民利用“地道”打击敌人同样说明了这是“奇迹”。冀中人民是怎样利用“地道”打击敌人的呢？请同学们默读课文第6、7自然段。 敌人想方设法破坏，冀中人民发挥聪明才智，想出许多妙计来防备。 破坏 防备