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* 在本组课文的学习中，作者敏锐细致的观察能力给我们留下了深刻的印象。下面有三幅图画，让我们来比比眼力，体验一下观察的乐趣。 我看到了······ 先自己看图，与同桌交流一下从图上看到了什 么；再进一步仔细观察，然后在全班交流，说说从 图上看到的和想到的内容。同学之间可以互相补充， 还可以评一评，谁的发现多，谁说得好。最后再交 流一下这次观察的感受。 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安 蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 近来，你留心观察了什么事物? 是怎么观察的? 有什么新的发现? 在观察的过程中发生过什么有趣的事情? 仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。 如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己觉得满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》,要注意日记的格式。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝