科学家在科学教材建设中的作用.PPTVIP

二年级教材编写思路 中国教育科学研究院 郁波 2018.5.17 小学科学课程标准的设计思想和研制基础 一、用大概念构建课程内容框架 ·必须将事实性知识置于学习者的概念框架中 ·概念被各种丰富的有代表性的事实细节展现出来 二、基于学习进阶设计课程内容 ·中小学科学课程在宏观上必须具有良好的一致性与连贯性 ·“发展的连贯性”就是学习进阶最初的思路和追求 三、尊重学生认识事物的规律和儿童认知发展规律 教科版《科学》二年级教材的编写思路 一、用大单元的形式组合和呈现课程的概念框架和活动框架 二、用大单元+四个板块的形式支持和保证发展的连贯性 三、用活动化的教学设计尊重和体现儿童的认知发展规律 “物质”、“物体”和“材料”是物质科学中的最基本概念。“物体”是具象化了的物质，“材料”是功能化了的物质，正是通过对具体“物体”特征和“材料”功能的认识，学生才能逐渐形成“物质”的概念。 大概念：我们生活在物质世界中 学生需要理解 能够从材料的视角看待自然世界和人工世界； 知道材料是具有特殊性能的物质； 辨别生活中的常见材料； 人类利用材料制造了人工世界，让生活更方便； 认识常见工具，并且能够使用工具对材料进行简单加工； 能够表达并完成简单设计。 如果学生理解了上述内容，他们将能做到 认识自然世界和人工世界中的常见材料； 利用多种感官或简单工具研究材料，观察并描述材料的特点； 辨识出一个物品中的多种材料，区分出同一类物品的不同材料； 对材料的性能稍加改变或简单优化； 口头或利用简单图形表达字节的设计和想法； 根据实际需求，选择材料并利用工具进行简单的加工制作； 依据材料的不同对常见废旧物品进行分类，节约资源、保护环境。 大概念：地球是一个复杂的系统，是人类生存的家园 学生需要理解 人类的生活依赖地球提供的许多资源； 土壤中有水、空气等资源； 太阳为地球生物提供了光和热； 地球家园许多的自然现象都在变化。 如果学生理解了上述内容，他们将能做到 说出地球家园中有土壤、岩石、水、动物、植物、人等； 说出并描述在土壤表面和土壤中生活的一些动物和植物； 根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向，描述月相的变化； 描述四季和天气变化的现象，并举例说明对动植物和人类生活的影响。 大概念：磁是能量的一种表现形式 学生需要理解 磁铁可以直接或隔着一段距离对某些物体产生吸引作用； 磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸； 磁铁在生活中的应用很广泛。 如果学生理解了上述内容，他们将能做到 说出不同外形磁铁的名称； 描述磁铁能吸引铁一类的物体； 使用磁铁隔着一段距离吸引铁一类的物体； 使用磁铁隔着一些物体吸引铁一类的物体； 描述磁铁有南北两极，磁力最强； 描述相同的磁极相斥，不同的磁极相吸； 说出指南针中的小磁针是磁铁，并能使用指南针指示南北； 自制一个简易的指南针； 辨认出日常用品中含有的磁铁。 大概念：人体有感知各种环境性刺激的感官 学生需要理解 我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构构成的； 眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，具有学习的功能； 有很多事实可以证明我们在不断生长。 如果学生理解了上述内容，他们将能做到 通过观察自身和相互观察， 用头、颈、躯干和四肢以及对称描述人体结构； 能说出各个感觉器官可以帮助我们做的事情和不能帮助我们做的事情，以及综合运用感官的好处； 能列举事实证明自己在生长，并以父母或高年级同学为依据，预测六年级时自己的身体信息。 建 议 认真研读《教师教学用书》； 从单元入手整体备课； 用好班级记录单和学生活动手册。 建 议 谢谢大家！