教师评价和教师专业化.pptVIP

教师评价与教师 专业化 赵希斌 教育部北师大基础教育质量监测中心 “尽管空间很小，我知道，但是我觉得很自在，在这个小空间里面我活的很自由，我尽量的争取最大的自由。” ——陈佩斯 一、专业教师的特征 具有良好的教育教学价值观、关怀学生； 掌握系统的教育教学知识与理论，具有熟练的教学实践技能； 能恰当应对复杂的教学情境并有效解决问题； 在教学实践活动中有自我反思、自我发展的意识和能力； 中国教师专业化面临的三个挑战 大量教师在选择教师作为终身职业时没有做好准备 当前师范教育存在问题：1）知识、技能性内容为主；2）脱离实际；3）出现生源质量下滑的现象 教师在职培训不足、内容形式脱离实际 二、教师专业化的目标 1.提高教学效能（升学+和谐发展） 2.提高教师自身的职业效能感和职业幸福感 3.提高教师的社会地位和经济地位（ “专业”意味着你能干的事情不是随便每个人都能干的） 三、做专业教师的基础 1. 教师的人生观、价值观、教学观 2、对学生、对教育的兴趣和热爱 4、教师基本素养与能力 责任心 团队精神 刻苦、努力 不抱怨环境 …… 四、教师专业技能与素养 1.较丰富的教育心理学知识 2.师生互动经验与策略 3.教学组织的方法与策略 4.对学科知识深刻的理解 1.较丰富的教育心理学知识 认知 情绪 需要 气质 个性 道德与社会性 2.师生互动平台 尊重、平等、真诚 无条件地期望