四年级上册《乌塔》.pptVIP

乌塔 龙湖小学 401 精读批注 这是一种读书方法。 “精读”就是带着问题字字句句地仔细阅读，边读边想。 “批注”就是把自己读懂的内容简单的词或句子概括写在读懂的句子旁边。 请同学们使用“精读批注”的方法阅读本文。 小组合作探究 1.读准生字词语。课文讲了一件什么事? 2.你认为乌塔是个怎样的孩子？ 文中的那些内容能体现出来？用铅笔做上记号。 3.你赞同乌塔的做法吗？ 走近乌塔 乌塔独自游历了哪些地方？用“ ”画出有关语句，谈谈你从中感受到了什么？ 读了这里，你想到什么？ 了解乌塔 结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？ 乌塔是这样的一个孩子 自理能力强。 如：不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼朦胧地看着表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。 乌塔是这样的一个孩子 热情、活泼。 如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫…… 乌塔是这样的一个孩子 生活经验丰富。 如：这次趁暑假游历了欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、弗洛伦萨，最后还要去希腊。 乌塔是这样的一个孩子 生存能力强。 如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去