三年级上册语文教案- 2花的学校 人教部编版.docVIP

花的学校 教学目标：? 会写本课生字，正确认读生字“触”。???? 有感情地朗读课文，背诵第一节。???? 在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的 意境。??? 重点难点：? 有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。???? 想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。???? ?学情分析：? 三年级的学生已经认识了大量的汉字。对这首诗歌来说，能准确、流畅地朗读不是问题。8个生字要掌握，3个会认字。生字词的学习尽量让学生自学完成。课中在进行生字词的反馈记忆，这样更好地加强识字教学，为诗歌轻松入情入景地朗读打好基础。??? ??教学过程：? 一、导入新课。? ???黑柳彻子笔下的巴学园是孩子们心中理想的学校，他们在那里幸福、快乐自由地成长。那么泰戈尔笔下的花孩子们的学校又是什么样子的呢？我们一起去看看吧！? 二、复习? ??1、开火车复习词语? ??2、自由读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？???? 3、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。??? 三、读中感悟，探究解疑。???? 1、学习第一节。? 反复吟诵，细细揣摩，品位语言的精妙。???????? 润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。?????? 从“走过”、“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？????? 这句话该怎样理解？? 读了这句话，你会想到怎样一幅画面？? 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。? 理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？???? 认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。???? 你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？? “狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？?????? D、指导学生有感情地朗读，背诵。? 2、学习第二节。? A、学生齐声朗读。? B、读中感悟，合作探究。? 为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”？? 你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”？???? 指导学习第三节。?????? 教师范读。?????? B、合作探究。? 树枝在林中互相碰触着，说明了什么？? 你是怎么理解“绿叶在狂风里哗啦啦地响”一句的？???????? “雷云拍着大手”是什么意思？? 你是怎么理解“花孩子们变穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳”的？? 你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？?????? C.教师指导朗读。????? ?D、学生自由朗读。??? ?4、学习第四节。? A、学生齐声朗读。? B、指导学生理解、感悟、朗读。? 小作者认为花孩子们的家在哪里？??????? “那儿”是指哪儿？? 你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？?????? 在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？????? C.学生自由思考、感悟、想象。???? 5、小结：? ?这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后??也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。??? 四、布置作业? １.背诵课文第一小节。? ２.画花的学校，并在教室的墙壁上展出。?????? ３.课后阅读泰戈尔的作品。?