三年级上册语文教案-2 花的学校 人教部编版.docVIP

花的学校 教?学?目?标? 知?识?目?标? 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。? 能?力?目?标? 培养学生的质疑、表达、想象能力。? 情?感?目?标? 感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。? 重点? 有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。? 想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。? 难点? 理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。? 体会课文丰富细腻的想象。? 教具? 教具：课件? 教法：讲授法???? 学法：自主学习法、合作探究法? 教??学??过??程? ?第二课时? 复习导入? 指名读字词。? 2.齐读字词。? 初读课文? 1.出示花朵的图片。? 2.听读课文，思考：课文主要讲了什么？? （这篇课文写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。）? 三、分析课文? 1.“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”? 思考：要下雨了，会发生什么呢？（花朵狂欢）? 2.“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地跳舞、狂欢。”? 思考： （1）为什么是“一群一群”，而不是“一朵一朵”？（拟人手法，形容花朵数量多。）? “狂欢”是什么意思？（活泼、可爱、美丽、向上）? 3.“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。”? 体会：作者丰富的想象力。? 4.“雨一来，他们便放假了。”? 思考：“放假”是什么意思？（雨水滋养、快乐成长）? 5.“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”? 思考： （1）从“互相碰触、簌簌、拍着大手”等词语中能够看出什么？（风雨很大）? （2）谁还能说出“簌簌”这样的象声词？（哗哗、沙沙）? 6.“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”?思考：找出描写形容花朵颜色的词语（紫的、黄的、白的）。?讨论：“冲”字有什么意义？（兴奋、快乐，迫不及待想要生长。） ?7.?“你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？”、? 思考：（1）“那儿”是哪里？（家）? （2）他们为什么要急急忙忙地回家呢？（妈妈在家里）? 8.“我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”? 思考：他们在对谁“扬起双臂”？（妈妈）? 小结：他们和我们一样，都有自己的妈妈，每天在等他们回家。? 四、感悟课文? 讨论：通过对课文的分析，课文可以分成几部分？各部分大意是什么？? 第一部分（1-2自然段）：想象阵雨降落时，花孩子们在草地上狂欢、舞蹈的情景。? 第二部分（3-6自然段）：写花孩子们面对恶劣的暴风雨天气，却依然竞相开放的情景。? 第三部分（7-9自然段）：想象花孩子们的家在天上，阳光、雨露就是花孩子的妈妈。? 课堂练习? 1.选字填空? ?裳???棠? 海（????）???? 衣（????）?????????????? 湿???碰? （????）撞????（????）润????潮（????）? 说一说和所给词语结构一样的词语。 ?一群一群：一个一个、一朵一朵? 急急忙忙：上上下下、神神秘秘? 哗啦啦：白花花、绿油油? 说一说你想象中花的学校是什么样的。? 六、课堂小结? 同学们，通过对这篇课文的学习，你们有什么收获呢？?这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。? 七、作业布置? １.背诵课文第1、2、6、9自然段。????? ２.自己动手画出花的学校。????? ３.课后阅读泰戈尔的作品。? 板?书?设?计? 花的学校? 跳舞、狂欢????????? 花孩子???冲出来???????美丽、活泼、??? 急急忙忙?????可爱、调皮???????????????????