第二单元 西方人文精神的起源跟其发展.docVIP

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 智者学派代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：他认为国家治理好坏的标准应该 是 A．是否对人有利和符合人性 B．是否民主和强盛 C．是否人人都遵守习俗和法律 D．是否由“哲学王”来做统治者 【解析】：选A。“人是万物的尺度”强调了人作为认识客观事物的主体，树立人的尊严，强调人的主观感受。 “美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都必须具备相应的知识，无知的人不会真正有美 德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质。”提倡这种“知德合一”的先哲是 A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 泰勒斯 D. 苏格拉底 【解析】：选D。题中的思想主张为“知识即美德”，是古希腊哲学家苏格拉底的观点。 与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在 A．人是认识客观事物的主体 B．人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知 C．知识即美德，道德和知识合二为一 D．人都可以根据自己的标准判断是非 【解析】：选C。苏格拉底对智者学派追求的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出“知识即美德”的思想，强调道德和知识合二为一。 孔子和柏拉图是古代东西方思想界的巨人，孔子周游列国宣传其“仁”、“礼”、“中庸”，柏拉图写《理 想国》宣扬其“哲学王”，二者共同之处是 A．