《6 地表的变化》教案2.docVIP

《6 地表的变化》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道地球表面是不断变化的。 2、能够从喜马拉雅山科学考察的发现，猜测其以前可能的地形。 3、能够通过拼图游戏，猜测地球大陆以前可能的情况。 （二）过程与方法 1、能从拼图游戏中发现地球板块的运动规律。 2、能通过与其他同学交流推测过去地球上陆地的分布情况。 3、能推测喜马拉雅山上发现海洋化石的原因。 4、能用实验验证自己的假设。 （三）情感态度与价值观 1、能对现象产生的原因进行大胆的推测。 2、愿意做模拟实验，并从中推理出地球运动的科学道理。 3、愿意探究分析科学假设提出的过程。 二、教学重点 引导学生经历科学发现的过程，特别是经历科学假设提出的过程。 三、教学难点 引导学生经历科学发现的过程，特别是经历科学假设提出的过程。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 六、教学过程 新课导入： 1、同学们，你们知道为什么大地上有高山、又有河流、又有平原吗？ 2、1910年，德国科学家魏格钠通过观察地图上大西洋两侧的大陆海岸线轮廓，提出了一个大胆的假设，你知道这个假设是什么吗？今天这节课我们一起进行一次地表探秘。（板书课题） 新课讲解： 一、地表在变化 活动一：拼图游戏 1、指导学生观察地球仪，找出七大洲的轮廓线。 2、引导学生讨论，看有什么发现。 3、发给学生世界地形图。 4、教师谈话：通过以上活动你们