三至六岁儿童发展指南培训资料.ppt

三至六岁儿童发展指南培训资料;《指南》是引导（指引或导向）我国3—6岁儿童学习与发展方向，指导幼儿园教育和家庭教育实践的指导性文件。 《指南》基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特点，基于对我国幼儿学习与发展状况的调查研究，以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议，来体现国家对我国3-6岁儿童学习与发展的方向的引导与质量的要求，反映对3-6岁儿童学习与发展水平的合理期望。 ;《指南》的作用;;;;;;;;; 美国关于早期学习准备的相关研究提出，幼儿在进入小学前要做好以下五方面的入学准备： 1）社会与情绪性。如社会交往、自控力自我中心等。 2）认知和一般知识。如思维的积极性、主动性、独立性，知识范围的宽窄等； 3）语言。如口头语言表达能力。 4）动作技能。如动手能力、运动能力等； 5）学习品质又称学习习惯。 如学习态度、学习兴趣、注意力是否集中等。;班级管理幼儿园教师培训会; “班级管理”是指由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动，简而言之就是 对班级工作有关的“人、财、物”的管 理。 ;班级管理需要教师具备一定的能力;一、缜密有方的组织管理能力;二、机智、灵敏的应变能力 ;三、广泛、灵活的协调能力。 ;班主任都有要做好哪些方面的协调呢？;四、深刻敏锐的观察分析能力 ;五、生动艺术的语言表达能力 ;班主任应当是语言艺术的专家;做好班级管理工作还要讲究一些方法，通常采用以下几种方法;家园合作法;怎样来提高家长工作的配合性呢？ ;目前幼儿园教师在班级管理工作中存在的哪些问题或者困惑呢？ ;那么根据以上出现的这些问题，我们提出了相应的对策： ;与家长沟通交流方面 ----问题;与家长交流方面------对策;环境材料设计-----问题 ;环境材料设计 -----对策;班级日常琐事 ------问题;尝试发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理。 ;幼儿活动中常规的培养 ;建立常规后怎样能促进其顺利持久的开展呢？ ;怎样才能做好班级管理工作？;送给大家的一段话;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;?;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;标题;前言;谢谢观赏;目录;;接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ;荷风送香气 竹露滴清响 ;壮志凌云;登高超越;优秀基层;;;;;;;;;;