听力基础：听力词汇量需要巧用故事.docxVIP

　　人教版的教材中，除了，之外，还有各种人文科普文章。　　英语老师最喜欢的事情就是让我们大量背诵这些文章，然后举手示意老师，她就会走到你的身边进行抽查。　　不幸的是，我永远位于背诵速度的后半段，甚至有的时候还会回家朝爸爸妈妈撒气，觉得他们没有给我一个好的脑袋。　　奇迹发生在大学二年级。　　做为英语专业的我，不仅有更多的文章要读，有更多的句子要复述而且有更多奇奇怪怪的单词要记忆。　　我的表现不但没有后退，反而背诵东西越来越快，越来越准，而且使用越来越熟练。　　那个时候自己不得其解，用老师们的话说这个青年终于在英语上开窍了。　　后来做了老师，我更多次的分析自己的状况，把自己学习英语的经历当成一个案例分析来研究。　　我总结出来下面一些规则　　1首先，我们必须承认，英语语言的词汇是极其丰富的。　　这里我就不长篇累牍了。　　早期的野蛮，后来法语的入侵，文艺复兴时期的拉丁语，到后来成为殖民地遍布全球的不列颠，就这样，把英语带到了世界的主要地区，也极大的丰富了自己的语言。　　所以，我们要抱着必胜的信心，仅一切可能去接触英语，多见面必定熟悉，这是不会改变的事实。　　2当我们学习一个新的单词的时候，仅仅知道它的意思是不够的。　　一定要知道搭配，一定要知道搭配，一定要知道搭配。　　重要的事情说三遍。　　这种搭配不仅仅是老师告诉你，你然后去背诵，一定要自己去了解才可以。　　例如　　在托福听力中有太多这样的例子，这些搭配包括　　-+形容词+名词，，，等等，这些词组的中心核心词语都是名词，所有需要的时候，还要在前面加上冠词，，　　-+及物动词+名词，，等等，所有的这些词组一定是文章中最重要的内容，也是最容易辨认的动宾关系。　　我平时在进行英语阅读的时候，也是用这样的方法来提高自己的表达。　　这样的词组能够让你表达内容时找到最核心的东西。　　-+动词+副词,,等等。　　用这样的方法，你就轻而易举的把副词的使用增加了。　　-+名词+名词=,,，等等。　　这一类词组在我的大脑中，一开始时不能接受的，因为我总是想着把前面的名词变成形容词，但是后来慢慢接受，也就自然了解了英语的深邃。　　【听力基础听力词汇量需要巧用故事】