二年级下册音乐第三课洋娃娃与小熊跳舞.docVIP

襄阳市松鹤路小学教育集团音乐教学设计 二年级下册第三单元第1课 课题： 《洋娃娃和小熊跳舞》 课型： 唱歌课 课时：1课时 主备人：侯芳 教学目标： 知识目标: 学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 ，并能跟着音乐有表情的进行律动。 能力目标：能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作 情感态度与价值观目标：能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及与他人合作的快乐。 教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教法：情境教学法、启发法、谈话法 学法：自主探究法、合作学习法、视听结合法 学习过程 二次复备 第一课时 一、洋娃娃的舞会邀请（导入） 故事导入： 从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨， 她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞， 大家都过着快乐的日子。今天早上， 洋娃娃要举行盛大的舞会了。 她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声， 原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀， 小熊一直觉得自己很笨， 平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有， 多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧， 让他学会唱歌和跳舞， 和我们一起参加舞会好吗？ 二、舞会任务 ： 学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。要 求：第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？ 1. 听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容 。 （1）初听：学生听赏回答问题（高兴 活泼 快乐）；再听第二遍，要求：这一次要请小朋友们边听边看书 ，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ （2）复听：老师播放歌曲录音带学生看书 听赏 回答问题。 （洋娃娃和小熊 在跳舞） （3）老师根据学生回答情况 补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就 （笑起来啦）接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律， 可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求： 听两遍 找一找不同的地方在哪里。 2. 解决重难点：区别 13 5 和 13 1 的音高 唱准其音高 。 区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟） 。 A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“ la ”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答。 第一段旋律： 12 34∣55 543 ∣44 432 ∣13 5 | La la la 第二段旋律： 12 34∣55 543 ∣44 432 ∣13 1 | B.老师弹琴 用小熊的声音“ bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答。 第一段旋律： 66 654∣55 543∣44 432∣13 5 Bang bang bang 第二段旋律： 66 654∣55 543∣44 432∣13 1 原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的一句的结尾是 do mi sol 另一句的结尾是 do mi do。爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些，要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。 3. 学唱歌曲： 要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 。 （1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读 。 （2）巩固歌词： （3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱 。 B.第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱。 C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高 1 3 5 和 1 3 1 。14 D.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱边唱边拍手打节奏。 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手。 4. 创编歌词： 请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作。 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎。 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎。 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 B.学生创作：学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 。 三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示） 四、离开教室，下课。 板书设计 洋娃娃和小熊跳舞 速度 ：中速稍快 情绪：欢快 活泼的 教学反思