牛津英语七年级Book2B,Module1(TheNaturalElements)Unit1(ControllingFire)幻灯片资料.docVIP

1 教学设计 ? 课题：Controlling Fire 科目：英语 教学对象：七年级 课时：第三课时 提供者：卫东霞 单位：长治九中 一、教学内容分析 本课题是牛津英语七年级Book 2B,Module 1 (The Natural Elements) Unit 1 (Controlling Fire)中的第三课时。这一模块主要学习火，水和电等和学生生活相关的自然元素及相关话题。本单元又是第一单元，学生入门顺利，将为后面的学习奠定了基础，所以是很关键的一单元? 二、教学目标 （一）、情感态度与价值观 1.提高对火的防范意识和自我保护意识。 2.建立小组合作意识. ?（二）、过程与方法 ????通过查阅收集资料、小组讨论以及做游戏的学习活动，体验合作学习的过程和方法，了解掌握火灾逃生的一些具体方法 ?（三）、知识与技能 1.掌握一些消防工具名称，如： breathing equipment等。 2.掌握句型 : It is used for doing… 3.学会使用情态动词 “must and may”来描述消防规则. 三、学习者特征分析 通过平时的了解，所带班级的七年级学生好动，好奇，好表现，有一定归纳逻辑推理能力，但还不够强；是城市学生，能够很好使用电脑和网络；有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习。有一定的科学知识基础，而且在之前的课程中学习了火的重要性及危害性。 四、教学策略选择与设计 结合多媒体，利用图片等帮助学生学习记忆消防设备的词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论发生火灾时学生如何逃生，并初步利用情态动词来描述消防规则。（课前布置学生准备些有关火的用途和危害的图片）。采用的主要?教学方法：任务型教学法、情景法、多媒体辅助教学等. 五、教学重点及难点 1.掌握一些重点单词、短语、句型。 2. 使用情态动词 “must and may”来描述消防规则 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习旧知，导入新课 1.教师利用图片创设情景。Ask: What is water used for doing? 2. 设置疑问， 小组讨论：教师设置疑问：What should we do when there’s a fire? 用多媒体呈现对于学生来说可行性的答案。 3. 导入新课：If we put out a fire, we need to use some tools. Do you know the names of the firefighting equipment. 复习旧知：学生两人一组用英语谈论上节课学过的火的用途和危害，可以说一种或更多（提示学生可利用课本及课前准备的资料讨论）。意图锻炼学生敢于开口。 2.学生四人一组讨论，选出代表汇报。 温故知新导入新课可以让学生在新旧知识间形成链接。小组讨论的方式增强学生发散思维能力. 二、学习生词，学会逃生 1. 教师利用大屏幕展示图片，学习消防工具名称的单词，领读生词。 2. 利用大屏幕展示图片，了解火灾发生时逃生的方法。 1. 边看大屏幕展示图片，边学习消防工具名称的单词。学生两人一组尝试用句型It is used for doing...造句。 2.观看大屏幕展示图片，了解火灾发生时逃生的方法。 通过图片首先学习生词，解决随后学习中的一些困难；通过图片了解逃生常识，拓展知识面. 三、小组讨论，合作探究 1.教师呈现视频资料，提问：What may happen during the fire drill? 2.利用多媒体示范讲解如何用must / must not写消防安全规则。要求学生帮郭老师完成表格。教师准备表格，学生小组合作，共同完成。 1.学生观看一段学校消防演练的视频后思考：What may happen during the fire drill? 2.学生四人一组，阅读课本，尽可能多地写出演练时可能发生的情况，选出优胜组，并将好的成果展示在教室的成果栏内。 3.要求学生帮郭老师完成表格，小组合作，共同完成? 这一活动完成教学目标，并增强学生的小组合作意识。体验“做中学，乐中学”. 四、归纳总结，活用所学 1.教师对学困生帮助指导，多媒体呈现“词语梳理”和“语法聚焦”，强化记忆。 2.做游戏：准备自制课件游戏“连连看”，教师在学生游戏时作为计时员和裁判，维持游戏规则。 3.作业：为你的学校写一些消防规则。? 1.学生活动：自己归纳总结本节课所学词语，及时梳理重点词语的用法。 2.做“连连看“游戏，学生在快乐中强化重要词语的记忆。 及时归纳可以强化学习效果，游戏的方式可以激发学生兴趣，使学生在娱乐中掌握知识.布置作业，促进所学知识的灵活运用. 七、教学评价设计 自我评价表 ? 自评内容 方式 (1