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错误解决完了，作文该上档次了，接下来，看有没有用上连接词，有没有用上并用对较复杂的句式（这时采用加分，一个连接词加1分，亮点句型加3分，加得学生高兴了，作文也就拿出手了） 抓改后重写展示：每篇作文在老师改完后，让学生再改，然后写出一篇自己的高分或满分作文，教师复印张贴。 关于二轮： 1. 二轮复习的目标和任务----题型训练 1）将第一阶段的复习成果应用到各种题型中去，使之得到巩固。 2）让学生全面了解高考各个题型的特点、意图、要求及解题的思路和技巧。 3）提高学生的解题速度和正确率。 四、二轮三轮的一些做法 关于二轮 2. 做法 1）合理安排，坚决执行 由于时间紧，任务重，为了把每一个空档，每一节都充分利用，我们一起制定了周计划，什么时间做题，讲题，整理反思，背诵，听听力都进行了合理安排，印成表格，每个老师一份，严格执行，这样一周下来，除了周测，还能做四套限时训练,一个月下来，一厚沓子。 2）精选试题 除了各地的模拟题，针对学生出问题多的题型，我们自己组了一些有针对性的试题。 3）背诵检测一遍词汇专项 关于三轮 1.目标和任务。 1）高考全模拟式的综合训练，以解决考试时间、考试心理、答题策略等一系列问题，全面提高学生的应考能力。 2）查漏补缺，彻底解决前两个阶段暴露出来的问题。 关于三轮 2.做法 1）强化模拟训练：考一天讲一天集中强化练习，通过两周的强化训练让学生在短期内提高应试能力,并对强化题出错的进行反馈，确保做一题会一题。 2）考前20天，开始进行完型专题强化，新题型改错专题强化。一天一套，做了20套。学生们感觉这三个题型还是发挥的不错的。 说明考前强化这三个题型还是有效的。 关于三轮 2.做法 3）这个阶段所做的题，一定要进行反馈，让学生做一道会一道。 如果说哪一种品质是成功者共有的，那就是他们比别人更有激情。 ------杰克·韦尔奇 一个团体的成功之处，不只在于技术、知识、能力的问题，还在于精神心态的问题。 理念三 人是需要一点精神的，无论做什么事情，没有胸怀、没有追求、没有激情，就做不成什么事，也不可能把事做好，更谈不上出色。在我们创建的“精神团队”中，7个队员都有着奋发向上的精神状态，充满激情的工作状态，我们在竞争中合作，在合作中竞争，每个队员都很享受这种团结互助的竞争氛围。备课组长作为备课组的核心成员，要带头守纪律、带头钻业务、带头创佳绩；要有强烈的事业心和责任感，切实发挥率先垂范作用；要善于集中大家的智慧，加强教学研究，狠抓教学落实。 英语是一种语言，更是一种文化。我们不能只关注语言结构，而要关注英语精髓——它的文化。课堂教学不能是毫无生气的语法讲解，而是一种充满生命气息的文化探索和触摸。 课堂的灵动关键在于教师对英语文化和中国文化差异的透彻理解和贯通。 My View on Teaching 理念四 Thank you for your listening. * BEA Confidential * * 补语 考点15. find 的固定句型 考点16. leave /keep 的固定句型 考点17. 一感二听五看句型 考点18. 三使(make/ have/let)句型 考点19. with 的复合结构 考点20. 主语+be said /reported / believed /considered /thought等+不定式的五种形式 主语 考点 21. doing / being one 考点22. to do / to be done 考点23. what 在问句中做主语，常用动名词短语来回答。 宾语 考点24. 有些动词只跟不定式作宾语 考点 25. 有些动词只能跟动名词作宾语 考点 26. 有些动词可跟不定式也可跟动名词作宾语，意思上差别不大 考点 27. 有些动词可跟不定式也可跟动名词作宾语，但意思上有差别 考点 28. except / but 后跟不定式，如前面有实意动词do的形式，不用to 考点 29. 介词后+doing / being done （如without being recognized/ stop the river from being polluted等） 考点 30. 含有to 的常考短语be addicted to doing / be devoted to doing / devote oneself to doing /be equal to doing / the key to doing 等 表语 考点31. 动名词作表语与动词不定式作表语的区别 考点32. 不定式作表语时，to 的省略 非谓语动