光的直线传播教案.pdf

《4.1 光的直线传播》教学设计 课题 光的直线传播 授课教师 赵明德 授课地点 回中 授课时间 10.27 教学目标 １知识与技能 ① 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。 ② 理解光沿直线传播及其应用。 ③ 了解光在真空和空气中传播的速度为 c 3 108 m s 。 2. 过程与方法 ① 观察光在空气和水中传播的实验现象， 了解实验室研究物理 问题的重要方法。 ② 阅读 “科学世界——我们看到了古老的光的内容” 了解光可 以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。 3．情感、态度与价值观 ① 观察实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实 事求是的科学态度。 ② 通过亲身体验和感悟，使学生获得感性知识，为后续学习打 好基础。 （3 ）通过探究性物理学习活动使学生获得成功的愉悦乐于参与 物理学习活动。 教 学 重 难 重点：通过探究光的传播路径，归纳出光在同种均匀价质中沿 点 直线传播。 难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。 教学活动 教师活动 学生活动 【引 入 新 展示图片城市的夜景创设问题情景，引 课】 入新课 观看美丽的城市夜景视 频动画，了解我们的世界 提问：是什么使城市的夜晚如此美丽？ 是一个充满了各种各样 美妙的光的的世界。 正是有了这些色彩斑斓的光，城市才被 并思考并回答问题 打扮的如此美丽迷人。光对于人类的意 义远不止此，想信你在学完“色彩斑斓 的光现象”后，一定会有根深的体会。 【新课教 学】 指导学生阅读课本 69 页的第一二自然 回答问题；共同点是都能 一 光源 段，让学生归纳出光的共同点。提问； 够发光 还有没有能够发光的物体呢？ 认真观察课件上展示的 用课件展示不同的发光物体。并在黑板 发光物体并按不同的分 上板书引出“光源”并进行分类 类方法进行分类 二 声音 是如何传 大家知道光在空气中是如何传播的么， 学生猜测光在介质中可 播的 大家大胆的猜测一下。 能是沿直线传播的 那么我们有没有可能用实验来验证一下 我们的猜想呢？ 动手实验，观察