我对《现代家庭的物质生活》教学反思.doc

我对《现代家庭的物质生活》教学设计、反思 黄亦平 一、设计理念： 本节课的教学设计是依据《思想品德课程标准》、教材的要求以及我校学生的学情，贯彻二期课改“以学生为本”的教学理念，整堂课以学生为主体，教师为主导。 二、对教材内容的分析及设计思考： 《现代家庭的物质生活》这一框的内容主要有三部分组成，其中“家庭物质条件正在不断改善”教材内容相对比较直观，与学生生活比较密切，他们也有一定的实际感受和体会；“养成科学文明的生活习惯”的内容比较贴近学生生活实际，学生对这个话题是比较感兴趣的，这个知识点是本节课的重点；至于“学会现代家庭居家生活的基本技能”相对与整堂课的安排，则更多地适合学生的实践操作。 课前我做了调查，主要是物质生活（衣食住行用）。顺着这个调查结果，我设计时把第三部分的“学会现代家庭居家生活的基本技能”放在“家庭物质条件正在不断改善”之后来讲，感觉有可能更顺，并且在调查中我发现我校学生绝大部分都会使用家用电器（我校处在城乡结合部，外来务工子女较多，学生自理自立的能力较强），这样这个知识点在整堂课中花的时间就不用很多。 在这节课的备课过程中，我对教材进行了深入的研究，确立教学的重点难点，并根据学情，对教材知识结构作了顺序上的调整，精心安排了各个教学环节。同时，根据平时我对学生的观察，选取了针对性较强的教学素材，并着力提高设问的有效性。 我具体进行了如下的设计和安排：整堂课分为四个版块。第一板块：通过歌曲请学生谈感受，这样设计的目的是通过情景的直观感受，进行师生互动、导入新课。然后通过调查、汇报、交流互动，让学生感受现代家庭物质生活正在不断改善。在此基础上，思考“现代家庭的物质条件不断提高的主要原因”。在学生思考的基础上，进行循循引导，从体会到小的、具体的原因放大到是因为国家实行的改革开放政策，理解家庭物质生活条件的改善和国家经济建设密切相关，对学生进行有效的爱国主义教育。第二板块：通过交流经验，引导学生掌握一些家庭生活的基本技能、方法。第三板块：通过现场调查、比较分析、联系生活实际等，切入教学的第三个问题即关于“养成科学文明的生活习惯”，这是本节课的一个教学重点。第四板块：谈感悟、收获等 三、教学认识（反思）： 1、在小组讨论学习的教学环节中，要舍得给学生充分的阅读、思考和交流的时间。 其实二期课改教材的思维容量和思维深度都是相当充分的，因此，要想使学生在课堂上有所得，就要给学生充分的自主学习的时间，教师宁可少讲一些，让学生有一个体验、交流的过程，其实，这就是学生很多时候的情感、态度和价值观的“生成”过程。 2、要寻找结合点，真正体现教学的生活性。 本节课我教学的第三部分“养成科学文明的生活习惯”，内容是十分贴切学生生活实际的。由于之前的第一部分教学时占去了较多时间，以至于这部分教学没有足够的时间来展开。教学中没有较好的紧扣家庭生活与学生现实实际的“生活化”来进行教学。没能促使课堂教学做到深入浅出、通俗易懂、生动活泼。使得课堂的重点没有得到强化，对学生的导行不足。 3、课前调查、课中调查要讲究科学的调查方法，在今后的教学中需改进。 4、作业设计还要提高一定的深度。 5、在教学重难点的把握和突破上还需要花更大的功夫。同时对于学生的课堂生成性问题的把握上，我仍需要通过设问的全面性和教学经验的积累来不断提升自己驾驭课堂的能力。 不断地进行反思，是一个痛并快乐的过程。再次感谢各位专家及学员们，尤其是秦红老师、张清老师给予我的指导、帮助。