第四课 宋明理学.ppt

7、如果有人向陆九渊请教为学的方法和态度，他的回答 应该是 A 学问要求是尚实，方有助于国计民生 B 学习先圣先贤的经验和心得 C 要注重人内心的涵养工夫 D 要勤于读书研究，努力用功 C 8、下列对宋明理学的叙述，不正确的是 A.注重人的自然欲求，张扬个性 B.凸显人性尊严，有利于塑造中华民族性格 C.注重气节、品德 D.强调人的社会责任感 9、对宋明理学地位及影响的评述，不正确的是（ ） A 是宋明时期儒学的主流 B 将儒家思想发展成为集政治、哲学、伦理道德等于一 身的庞大的思想体系 C 宋明理学是适应新时期维护君主专制的需要而形成的 D 对中华民族性格和人的发展没有积极作用 D 10、宋明理学的建立 （ ） A 力图贯通宇宙自然和人生命运，又能继承孔孟正宗和 治理国家 B 一开始就成为人们求取科举功名的敲门砖 C 维系专制统治，压抑扼杀人们的自然欲求，毫无积极 作用可言 D 对塑造中华民族性格起到了积极作用，应当完全肯定 A 补1、“菩提本无树，明镜亦非台；本来无一 物，何处惹尘埃？”这是唐朝禅宗六祖慧能的 佛偈，其修炼的意境与下列哪种哲学吻合？ A.孔孟之学 B.老庄哲学 C.程朱理学 D.陆王心学 补2、宋明理学与先秦儒学相比，其重大发展有 ①吸收了佛教和道教的思想 ②完成了理论化、思辨化的过程 ③封建的伦理道德行为规范形成 ④具有浓郁的人文主义精神 A.①②③　　 B.②③④ C. ①③④　 D.①②④ * * 什么是理学的问题：理学是儒、道、佛三家融合的产物，儒学从佛、道之中汲取了有益的内容，建立起既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗并能治理国家的学说。它是以“理”或“天理”为核心的观念系统，是宋明时期儒家思想的主流学派。 宋明理学由程朱理学与陆王心学组成. 课标：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 第4课 宋明理学 温故知新 1、回忆春秋以来儒家思想形成过程及地位变化？ 2、影响一种思想兴衰的因素？ 产生 奠基显学 春秋 魏晋南北朝—宋明 正统主流 遭到打击 西汉武帝 秦朝 战国 ? 1、春秋以来儒家思想形成过程及地位变化？ 2、影响一种思想兴衰的因素？ 主观：自身理论是否完善 客观： 是否符合社会存在（经济政治）状况和发展趋势；是否符合统治者的需要。 一、背景： 1、政治： 2、思想文化： 3、经济： 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 此图绘佛、道、儒三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人于一图之中，似正在辩经论道，体现了中国古代“三教合一”的社会思潮。画面中，释氏趺坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。 《三教图》（清·丁云鹏），现藏于北京故宫博物院。 一、背景： 1、政治： 魏晋南北朝时期社会分裂动荡……北宋开始局部统一，要求加强中央集权。 2、思想文化： （1）魏晋以来佛道盛行，儒学发展出现危机； （2）唐宋之际，出现 “三教合一”潮流； （3）唐宋儒学家在弘扬儒学传统基础上，吸收融合，发展成新的儒学体系。 3、经济： 发展 3、经济： 经济发展。 实质是以儒家纲常伦理维护专制统治的新儒学 贯通宇宙自然和人生命运， 以“理”和“天理”为核心的新儒学。 道、佛 儒 1、理学的含义： 二、宋明理学 宋明理学 兄程颢 弟程颐 朱熹 陆九渊 王守仁 程朱理学 陆王心学 2、基本流派： 3、、程朱理学： A、内容： （1）哲学本原论 ： “ 理”的含义： 社会—封建专制的伦理道德，儒家三纲五常 个人—人性 理学的本质： 从哲学高度论证专制统治和封建尊卑等级秩序的合理性。 （2）方法 ： （3）修养观： B、哲学范畴： 客观唯心主义 格物致知 存天理，灭人欲 是世界本原，普遍原则 C、程朱理学成为宋明时期的儒学主流 ②明朝:确立统治地位 ①元朝:将朱熹 作为科举考试内容 《四书章句集注》 4、陆王心学： A、内容： （1）陆九渊(南宋）： 背景：求理的方式的繁琐 核心： 方法： （2）王守仁（明朝）： 背景：理学成为功名敲门砖，道德沦丧社会动荡 核心： 方法： B、哲学范畴