教导休闲娱乐技能.pptxVIP

;前言;?休閒娛樂課程與技能教學的重要性 ?如何選擇活動及評估學生的喜好 ?實際教學的指引與注意事項 ?強調所發展的技能須適用於現在及 未來的各種環境中;娛樂技能教學的重要性 ;身心障礙者權益保障法中華民國96年7月11日公布;?個人喜好、興趣與年齡。 ?能與他人互動。 ?適合身心障礙者參與。 ?能用於現在或未來的各種情境中。 ?個人不須協助就能參與，並整合於社區中。 ?家人是參與伙伴，須考量家庭的喜好及負擔。 ;?由普通同儕評價的娛樂活動，能促進社會接納，值得用來教導學生。 ?York、Vandercook與Stave（1990）設計出一份娛樂∕休閒問卷，簡要的問答題： 1.放學後、晚上及週末假期，你自己，或者跟家人、朋友　　　 　　　最喜歡做的娛樂∕休閒活動是哪些？ 2.如果你在休閒時間有使用任何的設備，你喜歡使用哪些 　　　設備？ 3.你喜歡閱讀或瀏覽哪些雜誌？ 4.如果你有喜歡的音樂團體與搖滾歌手，他們是誰？ 5.如果你想玩牌或棋盤遊戲，你最喜歡哪一種？ 6.如果你有喜歡的嗜好，是什麼呢？ 7.如果你生日時可以獲得兩樣禮物，你想要什麼？ ;?身障學生的老師和家人可能要思考在傳統的活動之外，還能提供何種休閒娛樂活動？;Schleien等人(1995)：個人情感會反映於外在行為，而且這些外在行為是與他對活動的興趣和