三圈环流导学案.docVIP

《三圈环流》导学案 PAGE PAGE 2 《三圈环流》导学案 学习目标：1、学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。 2、了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。 学习重点：三圈环流的形成；七个气压带六个风带的名称及分布。 学习难点：难点一：低纬环流的形成 难点二：极锋附近气流情况 学习方法：自主学习、合作探究、读图绘图 学习过程： 【温故知新】 热力环流形成的原理：（完成下面的热力环流示意图） B A C 冷 热 冷 【自主学习】 A、单圈环流 （1）假设条件：地面性质均一、地球不自转、不公转、阳光直射赤道 （2）形成因素：____________________ （3）运用热力环流的基本原理，在下图左侧画出北半球赤道与极地之间的大气运动状况： B、三圈环流（北半球） （1）假设条件：地面性质均一、地球自转但不公转，阳光直射赤道 （2）形成因素：____________________；____________________ （3）以北半球为例分析大气的运动状况：（在下图左侧画出北半球赤道与极地之间的大气环流） 结论：形成___________、___________、___________三圈环流。 全球气压带和风带的分布 （1）在下图中填注各气压带、风带的名称，并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。 （2）三圈环流——近地面的表现为：______个气压带，______个风带 （3）思考：各气压带的形成原因相同吗？ 气压带 = 1 \* GB3 ①的形成原因是 ，属于 作用； 气压带 = 2 \* GB3 ②的形成原因是 ，属于 作用； 气压带 = 3 \* GB3 ③的形成原因是 ，属于 作用， ④也属于 作用形成。 （4）气压带和风带在分布上有什么特点？ 高气压带和低气压带 分布，气压带和风带 分布，南北半球 分布。 C、全球气压带和风带的移动 （1）假设条件：地面性质均一、地球即自转也公转 （2）形成因素：____________________；____________________；____________________ （3）移动原因： ______________随季节变化而南北移动。 A太阳直射______________，节气 __ B太阳直射______________，节气 __ C太阳直射______________，节气 __ 移动规律：就北半球而言： 就南半球而言： ___ 【课堂练习】 1．形成三圈环流的因素有（ ） ①海陆热力性质的差异 ②地球自转偏向力 ③太阳辐射对高低纬度的加热不均 ④气压带和风带的季节移动 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 2．下列全球的气压带中，气流是上升的有（　　） ①赤道低气压带　　　 ②副热带高气压带 ③副极地低气压带　　 ④极地高气压带 A．①②　　 B．②④ C．①④　 D．①③ 3．由于受热不均而形成的气压带有（　　） ①赤道低气压带　　　 ②副热带高气压带 ③副极地低气压带　　 ④极地高气压带 A．①②　　 B．②④ C．