专题10-记叙文阅读(含散文小 说).pptVIP

考点透析 考点1 理解标题的作用 6年1考 典例分析 变式设问 9.文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？(可从构思、表达效果等方面赏析) ①使用拟人的修辞手法，形象生动；②蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念，能激发阅读兴趣；③起到了贯穿全文的线索作用。(答对两点即可得满分) 【思路点拨】本题考查对题目的理解。解答此类题目首先要从表层含义和深层含义两方面理解分析标题；其次对文章内容进行分析，看其与文章前后情节有何关系；第三，还要考虑使用的修辞手法。 1.补全题目，并说明理由。 2.本文标题原为“×××”，后来改为“×××”。通读全文，说说这样改的好处是什么？ 3.给文章拟一个恰当的标题。 4.选择下面语句最适合作为本文标题的一项。 技法点拨?分析文章标题的含义和作用 分析标题含义 读懂标题的表面含义 词语的含义、概括的内容、点明的对象 分析标题的修辞义 分析时要先将它的本义还原后再作分析 理解标题的双关义 标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析。如《爸爸的花儿落了》一文标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义则是父亲的去世 把握文章标题的象征义 如高尔基的《海燕》以“海燕”为标题，象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象 寻找文章的文眼 如《心声》在“心声”这一标题中透露情感主旨，其标题的含义当然就要围绕文章主题来分析 分析标 题作用 (1)交代文章内容；(2)点明文章主旨；(3)交代行文线索；(4)设置悬念，引起读者的阅读兴趣等 考点2 内容理解与概括 6年5考 典例分析 变式设问 1.根据文意，用简洁的语言补充故事情节。 哥找弟筹资修桥，弟__①__→哥__②__，桥修成→哥牵念弟打电话，弟借口忙未归→弟__③__，哥至死不理解弟的心思。 ①回绝并责怪哥折腾　②操管修桥(或出资动员指挥修桥)　③带巨款回县为刻名 【思路点拨】本题考查对故事情节的梳理及概括能力。哥找弟修桥时，弟的表现是“不是兄弟我不念乡情，我确实有我的难处”“折腾啥呢”，哥的表现是“哥成了建桥的大总管”，桥修好后，弟借口忙不回来，却在县里树名人墙的时候，带着“二十万”把自己的名字刻在墙上。“哥到死也没想明白弟这算的是哪门子帐”。 1.阅读全文，根据文意填空。[2017·临沂，第20题] 2.文章第×段说“×××”，结合全文内容，说说“×××”表现在哪些方面。[2016·临沂，第19题] 典例分析 变式设问 6.品味第③段中画线的句子，结合下文，看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面？ ①从久远的古代就倍受重视；②是农忙时劳动的功臣。 【思路点拨】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“蓑衣”昔日的作用总结回答即可。 3.品味第×段中画线的句子，结合下文，看看“×××”主要表现在哪些方面？[2013·临沂，第18题] 技法点拨?一、概括文章内容的思路与方法 审题 审清题干要求，明确答题方向。答题前应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，如答案可能出自哪一段、可能有几点、应该紧扣什么内容寻找答案等 答题 寻找答题区域，做好筛选准备。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：(1)摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文原句。(2)要素归纳法。记叙文一般包含时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。(3)段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来，进行归纳整合 整理 根据要求整理答案，列序号，求规范 验证 根据题干赋分验证答案要点是否全面。答案形成之后，可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点，如果赋分是2分或4分，答案很可能是一点、两点或四点 二、概括文章内容的答题模式 1．一句话概括事例(故事)或主要内容。 谁(在何时何地)＋干什么＋结果怎么样或什么(事物)＋怎么样 2．概括文章主旨或中心：(1)找中心句要找首段或尾段的议论、抒情句或标题。(2)自己概括则答题模式如下：本文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹、经过等)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。 考点3 理解文段的作用 6年5考 典例分析 变式设问 10.文章最后一段，有什么作用？ ①首尾照应；②强调“蓑衣”在父亲心目中的地位，进一步升华主题。 【思路点拨】此题考查文段的作用。一般要从结构和主题两个方面思考。本段是结尾段，可从首尾照应、深化主题等方面作答。 1.文章第×××段写×××，其用意是什么？请联系全文简要分析。[2017·临沂，第21题] 2.有人认为文章×××段有点多余，可以删去。说说你的看法和理由。 3.文章第×××段主要写了什么内容