《〈论语〉四则》教学设计.docVIP

《〈论语〉四则》教学设计 教学目标 1、知识与能力： （1）学会4个生字，会写2个生字. （2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法： 通过收集资料和多种形式的诵读，仔细体会四则语录的深刻含义。 3、情感态度与价值观： 激励学生学习文言文的兴趣，去领略中华民族文化的博大精深、先哲思想的无限魅力。 教学重难点 （1）采用不同的方式熟读成诵，感受文言文独有的语言特点。 （2）理解课文中所蕴含的深刻哲理，并懂得联系实际、指导自己的言行。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、了解论语，引入新课。 1、课件出示：“不患人之不己知，患不知人也。”、“温故而知新，可以为师矣。” 2、关于孔子和《论语》的简介。（课件演示） 3、今天的语文课，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲。 二、师生对话，指导诵读。 1、学生逐句自由读文，适时纠正字音。 2、指名读，全班纠正字音。 3、教师范读，学生认真听。 4、学生根据老师的朗读轻声练习，画出节奏。 5、指名读，规范节奏，语调。 6、学生个性读，师生评价。 7、小组同学比赛读。 三、生生对话，理解文本内容。 1、小组内通过注释和资料说说你对这四句话的理解和疑惑。 2、小组汇报。重点理解患、诲、故、自省等词的意思，进而理解课文内容。 四、生本对话，读出韵味。 自由选择你喜欢的句子，读出你的理解。 五、书写患、贤两字，重点指导贤