教学研究探究发展概述.docVIP

教学研究发展概述(Evolution of Research on Teaching) 希望通过本讲座全面而详细地回顾教学研究的历史是不可能的，只能提供给同学们一个有关教学研究与发展的概括性了解。本讲座主要论述运用量化研究方法分析和研究教学的历史。 教学研究的变量(Variables) （一）量化研究的特点 量化研究方法是指将相关的变量进行评价，并对它们的相互关系进行分析的方法。 （二）教学研究中的主要变量 教学研究中的主要变量可分为十大类型：前六种类型的变量可称之为“线上”变量，即学生的学习受教师的直接影响的线上的变量；后四种类型的变量也影响学生的学习，但不受教师的直接控制，称之为“线下”变量。 Ａ型变量：教学过程结束后，通过测量学生的变化，得到的学习成果变量。 Ｂ型变量：学生在课堂上的学习行为变量。 Ｃ型变量：教师在学生面前的教学行为变量。 Ｄ型变量：课外教学行为变量。包括课前教学计划的制定，及课外的其它教学活动等。 Ｅ型变量：教师的能力变量。包括教师所具备的知识、技能、价值观等。 Ｆ型变量：准教师的能力变量。包括准教师所具备的知识、技能、价值观等。 Ｇ型变量：学生的个人能力变量。包括学生的知识、技能、价值观等。 Ｈ型变量：内部相关变量。包括教学过程中内部各方面的影响。 Ｉ型变量：外部相关变量。包括辅助教师教学的外部各方面系统。 Ｊ型变量：教师的培训变量。 应注意的是我们所探讨