【教学设计】《平行四边形》（沪科版）.docVIP

《平行四边形的性质》教案设计 教材分析 教材分析 “平行四边形及其性质”是全章重点内容之一，它是在学生已掌握了平行线的性质、全等三角形和四边形的有关知识的基础上研究的，既是已学知识的综合运用，更是下一步研究各种特殊平行四边形的基础，具有承上启下的作用。同时这些知识在日常生产和生活中经常用到，具有重要的实用性。另外，通过本节教学，可向学生渗透“转化”的数学思想，提高学生分析、解决问题的能力。因此，本节课无论是在知识的学习，还是对学生能力的培养上都起着十分重要的作用。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 使学生掌握平行四边形的概念及性质，会用它们进行有关论证和计算，理解两条平行线的距离的概念。 【过程与方法目标】 通过定义的产生、定理的推导、智能的训练，培养学生的逻辑推理能力和分析解决问题的能力，渗透“转化”的数学思想。 【情感态度价值观目标】 培养学生勇于探索、勇于创新的精神，对学生进行由“一般到特殊”的辩证唯物主义观点教育。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 鉴于前述本节承上启下的教材地位，依据大纲，确定本节重点为平行四边形的定义、性质及应用和数学“转化”思想的渗透。关键是性质论证中辅助线的引出，即关于四边形边角关系的问题转化为三角形全等的问题。由于初三学生的抽象思维能力和观察、归纳能力不是很强， 【教学难点】 两条平行线的距离概念的教学。 课前准备