二年级上简单的排列数学广角教学反思.docVIP

二年级上《简单的排列》数学广角教学反思 　　二年级上《简单的排列》数学广角教学反思 　　根据低年级学生的特点，我在本堂课中创设了一个探索学习的情境，让学生围绕“去数学广角游玩”这样一个主题情境，通过数字城堡开超级密码锁、到智慧闯关、百花园涂色等活动，由浅入深，开展探究学习，实现了课堂教学生活化、生活知识数学化、探究过程趣味化。对于本堂课的提问的价值性，我作出如下反思： 　　课堂中一问齐答有16次，一问一答有7次。 　　导入过程中的问题： 　　1、大门上的星星钥匙我们能把它装上吗？怎样安装？（一问一答）（激发学生的探索兴趣） 　　2、装上红黄，门有反应吗？钥匙这样装对不对？（一问齐答） 　　3、除了两种颜色交换之外还有其他方法吗?（两次）（一问一答）（意欲引导不遗漏） 　　新授： 　　1、超级密码锁怎样才能打开？（多余） 　　2、那你们知道密码是什么吗？（一问一答）（引发思考） 　　3、密码是由1、2、3中的两个数字组成的两位数，会是什么？（一问多答）（引导学生踊跃尝试） 　　4、由1、2、3组成的两位数到底有几个呢？你们能不能把它们按照一定的顺序不重复不遗漏的写出来呢？（两次）（鼓励学生思考并寻求解决问题的策略） 　　5、我们看一看这几位同学摆的，你们发现了他们摆的顺序了没？（引导学生用心观察，寻找规律） 　　6、他是先把1放在了哪个位置上？（一问齐答） 　　7、十位选了1，个位