第十二章德育理论.pptVIP

第十二章德育理论和德育活动 第一节德育目标和内容 一、德育的涵义 一）德育的概念 德育是教育者按照一定社会的要求，运用德育规律有目的、有计划地对受教育者的思想、政治、道德等方面施加积极影响的教育活动 二、德育的意义 1、德育是现代化建设的重要条件和保证 2、德育是实现教育目的的条件和保证 3德育是中学生健康的条件和保证 二、德育目标 （一）德育目标的含义 （二）制定德育目标的主要依据 1、依据社会发展的需要 2、国家的教育方针和教育目的 3、依据时代的特点和民族传统 4、受教育者思想品德形成和发展规律及心理特征 （1）、“独立感”“成人感”产生，但爱走极端 （2）、关注自我，但行为偏激 （三）、我国中学德育目标 1、情感、态度、价值观方面 （1）热爱生命、自尊自信，乐观向上，意志坚强 （2）、亲近自然，爱护环境，珍惜资源 （3）、孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信 （4）热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新 （5）尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正 （6）热爱集体，具有责任感、竟争意识、团结合作精神 （7）热爱社会主义祖国，热爱和平，具有全球视野 2、能力方面 （1）培养热爱自然，保护环境的能力 （2）培养同他人沟通的能力 （3）具有基本的道德判断和辨别是非的能力 （4）培养调控自己情绪的能力 （5）培养独立思考、反思的能力 3、知识方面 三、德育内容 （一）确定德育内容的依据 （二）中学德育的内容 1、政治教育 2、思想教育 3、道德教育 4、心理健康教育 第二节德育过程的基本原理 一、德育过程的含义 二、德育规律 （一）学生的知、情、意、行统一发展规律 1、知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素 2、知、情、意、行之间的关系 （二）学生在活动和交往中形成思想品德的规律 （三）学生思想内部矛盾转化规律 （四）学生思想品德形成的长期性和反复性规律 三、德育原则 （一）导向性原则 （二）正面教育原则 （三）知行统一原则 （四）尊重、信任学生与严格要求相结合原则 （五）因材施教原则 （六）教育影响的一致性和连贯性原则 第三节德育途径和方法 一、德育途径 （一）、政治课和其他各课教学 （二）、共青团、学生会组织的活动 （三）课外校外教育活动 （四）社会实践活动 （五）校会、班会和时事政策学习 （六）班主任工作 二、德育方法 （一）说服教育法 （二）榜样示范法 （三）情感陶冶法 （四）品德评价法 （五）自我教育法 （六）实际锻炼法 第四节当前我国学校德育改革 一、当前我国学校德育存在的主要问题 （一）学校德育地位尴尬 （二）学校德育目标偏离 （三）学校德育内容陈旧，脱离现实生活 （四）学校德育方法落后、呆板 （五）学校德育环境封闭 （六）学校德育师资队伍不容乐观 （七）学校德育评价低效 二、我国学校德育改革的趋势 （一）人性化 （二）主体化 （三）生活化 （四）科学化 （五）制度化 （六）开放化 * *