19八年级道德与法治上册 第一单元 在公共生活中 第一节 走进公共生活1 湘教版.pptVIP

* 第一单元 · 在公共生活中 第一节 走进公共生活 大家都开始长大了，逐渐变得成熟了，开始有能力走进更广阔的空间与天地，感受丰富多彩的公共生活。那么，大家有没有留意过公共生活的人和事呢？下面我们进行一个现场调查。 情景导入 生活探究 生活调查：多媒体显示调查表如下 时间 地点 我接触到的人 他们在做些什么 学生生活调查表 生活探究 时间 地点 我接触到的人 他们在做些什么 早上7点 在上学路上 路人、同学、清洁工等 他们都在赶路，清洁工在工作 上午 在学校 老师、同学等 同学们都在学习，老师在认真为我们上课 放学后 家里 父母 他们在忙着做饭，叫我抓紧时间写作业 周日 溜冰场 同学、其他溜冰的人 他们都在溜冰，我们都玩得很开心 其他时间 书店 营业员、顾客 营业员在工作，顾客在买书、看书 学生的可能答案 探究思考 在成长的过程中，从与父母、老师、同学相处，到接触更广阔的公共生活，我们的生活空间不断扩展，我们同时也随着生活空间的扩展而逐渐走向成熟。 1、你接触到的这些人中，有没有和他们打招呼？或他们有没有向你打招呼？和他们接触有什么感受？ 2、你有没有留意那些工作的人？如清洁工、交警、上班的路人等等。有没有尝试和他们打招呼？ 一、感受公共生活 探究回答 生：我在来学校的路上和同学、老师打招呼了，老师还表扬了我，我觉得上学是件愉快的事。 生：我不敢和陌生人打招呼。 生：我过马路时，向交警叔叔问好，他给了我一个微笑，我觉得他们很辛苦，这么早就出来维护交通秩序了。 …… 思考探究 通过与公共生活中的人的接触，你有什么感悟？ 人与人之间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。有许多人生活在我们周围，我们并不知道他们的姓名，他们默默地工作着、奉献着，也并不奢求人们去记住他们。 思考探究 我们身边有哪些人在默默地为社会奉献着？ 生：工厂里的工人，他们在工厂生产各种产品。 生：我们的老师，他们教我们知识，教我们做人。 生：我们的父母，他们为社会的发展而工作，为我们的健康成长呕心沥血，他们最伟大。 生：警察叔叔，他们天天维护社会治安，保护我们的安全。 …… 讨论探究 学生分组讨论： 说出我们的公共生活空间由哪些空间组成？你在这些场所中表现如何？举例说明。 思考探究 生：公共生活空间主要包括学校、社区、网吧、电影院、公园、医院、广场等等，我在这些场所中表现还比较好。 生：我过马路都走人行横道，在公共场所能把垃圾扔到垃圾箱里，在学校也遵守纪律。 生：我认为公共生活空间还应当包括互联网。因为网络现在已走入了我们的生活。 …… 随着经济、社会的发展，公共生活的场所和领域不断扩展。从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等，到新兴的证券交易所、人才市场等，特别是互联网的应用和普及，人们的公共生活进一步扩展到“虚拟世界”。即使足不出户，人们也可以通过电话、网络等参与公共生活。 探究新知 探究思考 看一看教材第3页的“地球村”，写一写： 我们生活的地球日益变成一个“地球村”，写一写自己在“地球村”的感受。 在地球村里，我看到了不同肤色的人，有黑皮肤、黄皮肤还有白皮肤的人，我们共享一片蓝天，共享一汪绿水，我们都有着美好的梦想与追求。 探究回答 那么，我们应当以什么样的心态对待公共生活？ 生：我们应当以乐观的心态融入公共生活。 生：我们应当尊重他人的生活方式。 生：我们应当遵守公共道德，遵守公共秩序。 …… 思考探究 生活中有两种人，一种人每天看着人来人往，不理不睬，事事与己无关，高高在上，甘为生活的看客。另一种人事事关心，与人和睦相处，乐于奉献，争当生活的主人。你们想成为哪一种人呢？为什么？ 生：我想成为第二种人，做第二种人更快乐、更有意义。 生：我也选择第二种人，因为第一种人的心理有问题，会变得越来越孤僻，以后自己有事了可能也得不到别人的关心与帮助。 生：我也选择第二种人，因为社会的发展离不开每一个人的支持。 …… 要想成为生活的主人，我们应当怎么做呢？ 思考探究 二、融入公共生活 我们为什么要融人公共生活呢？ 生：我们不可能脱离社会而独立存在。 生：我们每一个人都是社会的一员，都在公共生活中成长。 生：融人公共生活，是我们健康成长、快乐成长的需要。 …… 探究思考 我们应当以什么样的心态融入公共生活？在公共生活中应注意克服什么样的心理呢？ 我们应当摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处；同时，要注意克服自卑的心理和自傲的心理。 在公共生活中，有千百种人，有些人积极、乐观，有些人自傲、自卑。正如大家所说的，唯有摆正自我与他人的关系，以一种自信的姿态融入社会，才能与他人和谐相处；否则，我们的生活就会出现不和谐的音符。 探究思考 在日常生活中，你是怎样与他人相处的呢？ 生：我常帮助我身边的同学和朋友。比如我常帮助班上的同学学习数学。 生：我能尊重我