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单元九 学前儿童手工活动 任务一 任务二 【学习导读】 学生小云有一天帮邻居照看两个5、6岁的小朋友。这两个小朋友一闲下来总是问小云要纸张。小云觉得奇怪，他们要这么多纸干什么？只见孩子们把纸又折又撕，还要来剪刀、胶水和笔，一会儿剪，一会儿贴，一会儿画，不一会儿做出了钱包、小伞，还有纸飞机飞来飞去……看着孩子们忙得不亦乐乎，小云好像明白了什么。可是，最后桌子上、地上留下了大大小小的纸片，小云又有点生气。手工活动对儿童来说有什么意义？怎样引导儿童开展手工？教师的作用是什么？在本单元中，将对这些问题做出解答。 【学习目标】 1.了解学前儿童手工能力发展的阶段性特点和学前儿童手工活动形式； 2.掌握各类型学前儿童手工活动的具体内容和指导要点； 3.设计和实施不同年龄段学前儿童各种类型的手工活动。 学前儿童艺术教育 单元九 任务一 把握学前儿童手工能力发展的阶段及特征 学前儿童艺术教育 单元九 什么是学前儿童手工活动？ 学前儿童手工活动，是指学前儿童对可变性较强的物质材料(各种自然材料和废旧物品)进行加工、改造，制作出各种大小不一的艺术形象的活动。 学前儿童艺术教育 单元九 手巧心灵 学前儿童艺术教育 单元九 手工活动的内容 手工内容包括纸工、泥工、综合材料制作，