高考语文二轮培优江苏专用文档：第一部分语言文字运用技法提分点8含答案.docVIP

技法提分点　8　细心看图审图，联想转换归纳 四步突破图文题 典型例题 对点解题 1.(2018·江苏)下列选项中，对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是(　　) A.过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。 B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C.对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。 D.懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。 分析　作答图文转换题，一定要学会理解题干要求和分析图形要素。题干要求分析漫画的寓意，带着这个要求去分析图形要素。图片上一只小兔子身上背着已经拔出来的两只萝卜，正在拔第三只萝卜，第三只萝卜非常大，小兔子在拔这个大萝卜的过程中非常努力，这只大萝卜象征着收获。A项，艰难的过程预示着巨大的收获最符合图片的寓意。B项，将大萝卜比作“巨大的困难”，偏离图片寓意。C项，说牢牢抱住不放努力挣得的东西，偏离图片寓意。D项，“知足常乐”“困难”的描述明显偏离图片寓意。 答案　A 2.(2017·江苏)下列诗句中，和下图漫画的情境最吻合的一项是(　　) A.小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。 B.门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。 C.学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。 D.黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 分析　第一，把握考题要求。要求诗句和漫画的情境吻合。观察漫画内容，从图上寻找相关信息。 第二，注重整体阅读。画面主体应是黄莺和人；主题应是离开的时候，黄莺不舍而啼叫。 第三，展开合理想象。分析备选的诗句，可以采取排除的办法，找出和画面不合的内容。A项，应是写春游的内容；B项，是写归来的内容；C项，是纯粹的写景。 第四，提炼整合信息。只有D项符合要求。 答案　D 3.(2015·江苏)下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是(　　) A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。 B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。 C.标志中的神鸟和太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。 D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。 分析　第一，把握考题要求。对“中国文化遗产”标志理解不恰当的。 第二，注重整体阅读。画面是四只神鸟围绕着太阳飞行，图案上方有“中国文化遗产”文字，下方是英文。 第三，展开合理想象。既是文化遗产标志，可知，不会象征“飞速发展的文化产业”。“文化遗产”和“文化产业”不是同一概念。 第四，提炼整合信息。“象征着我国飞速发展的文化产业”不当。 答案　D 1.(2018·江苏南京师范大学附属中学考前模拟)给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项是(　　) A.甲：这些树枝能活吗？ 乙：管它呢，等领导检查完就全拔掉。 B.甲：为什么要种这么多树？ 乙：好制造氧气，综合你吐出的“毒气”。 C.甲：种了这么多，达标了吗？ 乙：越多越好，多了好上报。 D.甲：前人多栽树， 乙：后人好乘凉。 分析　题干要求选出“给下面这幅漫画配上一段对话，最恰当的一项”，这是针对漫画设题。首先要明确漫画的内容，这幅漫画中主要有两个人物，这两个人把树枝当作树苗栽到土中，然后分析这种做法的正误，或者是漫画作者的情感态度，是讽刺，还是赞扬。显而易见图中的做法应是不正当的，漫画作者的情感应是讽刺的，讽刺了弄虚作假，应付了事的行为。由此排除D项；B项，“为什么要种这么多树”，这一说和图中的“树枝”不合，排除；C项，“种了这么多”和图中所栽的树枝不符，故应选A项。 答案　A 2.(2018·江苏启东中学月考)阅读下面的图表，分析不正确的一项是(　　) 2017年中国网民春节网络红包问题调查 A.收发网络红包，已成为中国绝大多数网民认可的一种春节娱乐方式。 B.如果网民一味沉迷于收发网络红包，那么传统的年味就变淡了。 C.热衷收发网络红包，对身体健康、家庭成员之间的情感交流会有一定的影响。 D.支付平台在依靠网络红包拓展用户市场的同时，也应该履行其社会责任。 分析　这是2017年中国网民春节网络红包问题调查，调查的内容包括认为长时间低头的占43.6%，认为冲淡了年味的占41.7%，影响家庭成员交流的占30.9%，表示基本没有问题的占26.5%，其他的占3.5%；根据以上数据可以看出中国网民对待红包的态度。A项，26.5%，即近三成的网民认为网络红包基本没有问题，所以“绝大多数”不正确。 答案　A 3.(2018·江苏百校届大联考)下列诗句中，和下图漫画的情境最吻合的一项是(　　) A.远上寒山石径斜，白云生处有人家。 B.白云无事常来往，莫怪山人不送迎。 C.落花不语空辞树，流水无情自入池。 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 分析　画面中主体应是白云和草屋中的人；主题应是云雾锁住了庭院，