初中教学管理的调研报告推荐.docVIP

2019年初中教学管理的调研报告推荐 　　 　　从20XX年11月开始，学生处全体成员和初一年级年级组长、班主任，对我校初一年级进行了为期一月的教育教学调研。本次调研的主要宗旨是，对我校初中教育教学管理进行跟踪调查，全面了解初一的学生情况，对所存在的问题症结进行全面的分析和梳理，研究并提出解决问题的有效办法和政策建议。本次调研通过听课、与教师学生和家长座谈、专题研讨等活动，发现问题，认真汇总研究，积极商讨，为加快我校初中的发展提供对策和建议。经过为期一个月的调研，本课题组顺利地完成了预期的任务，现将汇总情况简要报告如下： 　　 　　一、基本情况概述 　　 　　(一)教师概况 　　 　　初中部现有文化课教师12人，。在这个队伍中，除年级组长、初一(1)(2)班班主任三个专职教师外，其余都是高中教师兼带初中的课程。且三位专职教师中，只有铁志荣老师有初中代课经历，另外两位教师均无初中代课和班主任经历。 　　 　　(二)学生概况 　　 　　我校初一年级现有2个教学班，共46名学生。 　　 　　初一(1)班是音乐班，学生25人，男生11人，女生14人。学生文化课程度普遍较差，专业突出者较少，个别学生无音乐特长。学生情况分为三类：第一类，有初中经历的学生，这部分学生有一定文化基础，目前能跟上教学进度;第二类，应届小学毕业生，这部分学生文化课基础薄弱，其中有4人无专业基础;第三类，问题学生，如王亦诚、马赛、朱昊麟，这部分学生无心向学，日常表现不符合中学生行为规范要求，且由于家庭及经历原因，还存在一些较严重的心理疾病，时常扰乱班级的正常教学秩序。 　　 　　初一(2)班是美术班，学生21人，男生11人，女生10人。其中复读生3人(丁星元、王迎杰、申童华)。大部分学生知识基础中等，还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，听课说话开小差，不写作业，对各种考试抱有无所谓的态度。其中，学习态度端正、习惯良好、成绩良好的学生约10人;基础较差但有上进要求的有6人;学习态度、方法存在问题，有待转变的有4人(丁星元、王迎杰、袁媛、刘洁)。 　　 　　二、问题及原因分析 　　 　　(一)教师方面 　　 　　1、部分教师缺少初中教学经验，又缺少学习借鉴的途径，处于闭门造车的状态。 　　 　　2、适应初中教学主动性不够，教学方法对初中生的针对性不强，教学效果欠佳。 　　 　　3、学校对初中部的关注度不够，任课教师缺少自信心和荣誉感，教育教研活动未有效开展，班主任和任课教师未形成教育合力。 　　 　　(二)学生方面 　　 　　1、学生的总体知识基础薄弱，没有养成良好的学习习惯，尚未适应初中的学习模式。 　　 　　2、部分学生的行为习惯不好，自控力差，需要老师反复提醒、督促。 　　 　　3、处于青春期，逆反心理强，个性张扬，躁动不安。 　　 　　(三)家庭方面 　　 　　家长对孩子教育存在不同成程度的无视、放任和无能为力。 　　 　　三、建议及对策 　　 　　(一)重视初中部管理 　　 　　1、呼吁全校关注我校的初中教育教学研究和管理工作，将初中部学生管理切实纳入我校学生管理体系，统一要求，统一管理，一视同仁。 　　 　　2、树立全力打造初中部的观念，增强初中任课教师的自信心和自豪感，使他们能积极主动地投入我校初中的教育教学工作中，使初中成为我校的亮点。 　　 　　(二)注重常规管理，促进养成教育 　　 　　1、注重常规管理，从养成良好行为习惯的细节抓起，如言语文明，举止文雅，不随地扔垃圾，上课坐姿等。 　　 　　2、通过班级文化建设和开展有益的集体活动，增强班级凝聚力，树立优秀学生的威信，让学生找回自信，形成优良的班风、学风。 　　 　　3、建立学生成长记录袋，关注学生的成长与进步，通过赏识和激励促进学生进步。 　　 　　4、面对问题学生，教育要爱心、细心、耐心，允许他们出现反复，在反复中慢慢进步。 　　 　　(三)增强教学的针对性 　　 　　1、多针对学生的年龄特点和认知特点进行教学，真正做到因材施教。 　　 　　2、课堂教学要知识性与趣味性相结合，应在提高教学的趣味性上多下功夫。 　　 　　3、初中教学更需要激情，教师要用自己的激情点燃学生的求知欲。 　　 　　4、从怎样听课、记笔记和复习教起，一点一点养成学生的学习习惯。 　　 　　(四)加强教师队伍建设 　　 　　1、面向全校选拔适合初中教育教学的教师任教，有初中教学经验者优先考虑。 　　 　　2、注重初中教师的培养，积极创设学习和教研机会，让有经验的教师与青年教师带同头课，做好传帮带工作。 　　 　　3、积极开展初中教育教学研讨工作，全面提高初中教师教育教学的理论水平和实践能力。 　　 　　(五)多方合作，形成合力 　　 　　1